تتطلب الاتجاهات العالمية في التعليم أساليب تعليمية جديدة وتصميم الدروس والتعلم القائم على المشاريع من المعلم. صرحت مارينا شالاشوفا ، دكتوراه في العلوم التربوية ، مديرة معهد التعليم المستمر في جامعة موسكو الحكومية التربوية ، بذلك في المؤتمر التربوي الدولي "المدرسة المفتوحة في العالم العالمي".
وفقًا لها ، الاتجاهات العالمية الستة الرئيسية في التعليم هي: الرقمنة ، والتخصيص ، والعولمة ، والتعلم القائم على المشاريع ، والتعلم المدمج ، ومهارات القرن الحادي والعشرين.
"نتذكر بحنين إلى الماضي ما حصلنا عليه من تعليم جيد ومتقدم في البلاد من قبل. وهذا صحيح. لكن المدرسة مختلفة اليوم. الحياة مختلفة. العالم مختلف: عالمي ومنفتح. الأطفال مختلفون ، نسميهم بالمواطنين الرقميين ، - قالت مارينا شالاشوفا. - لدينا نفس المشاكل الموجودة في بلدان أخرى من العالم: أصبحت جميع الاتجاهات في التعليم أثناء الوباء فجأة تحديات. لذلك ، لا نحتاج جميعًا إلى حلول "صحيحة" ، بل حلول مثمرة ".
يعتقد الخبير أن شكل التعليم يجب أن يكون مختلطًا. "نحن بحاجة إلى تصميم درس جديد: ليس رأسًا ناطقًا على شاشة لثلاثين طفلاً ، ولكن مجموعة من الأشكال التقليدية مع عناصر التعلم عبر الإنترنت ، والتي تستخدم تقنيات المعلومات الخاصة مثل رسومات الكمبيوتر والصوت والفيديو والعناصر التفاعلية و قالت "شالاشوفا.
واستشهدت بإحصائيات شركة التحليل الأمريكية HolonIQ المتعلقة برقمنة التعليم. وفقًا للدراسة ، التعليم في العالم "أقل من الرقمنة": الآن يستخدم أقل من 4٪ من الدرس في العالم الأدوات التكنولوجية في التدريس. ومع ذلك ، في السنوات الخمس المقبلة ، ستزيد هذه الحصة بنسبة 12.2٪.
وصف مدير معهد التعليم المستمر بجامعة موسكو الحكومية التربوية ، من بين أمور أخرى ، ملف تعريف المعلم الحديث. يجب أن يكون لديه سبع كفاءات: مصمم تعليمي ، ومدير لعبة ، ومنسق مشروع ، ومحلل ، ومعلم ، ومعلم ، وميسر. هذه المواقف متجذرة في إضفاء الطابع الشخصي على التعلم ، والظروف الرئيسية لها هي التباين ، والوضع الذاتي للطالب والمعلم ، والصيغة النشطة بدلاً من السلبية لتطوير المحتوى ، فضلاً عن المشاريع والبحوث ، أي البحث المشترك للحلول.
قال أحد المشاركين في المؤتمر ، مدير الاتصالات لشركة EdTech الدولية GoStudent Dmitry Drygailo ، في تعليق على خطاب شالاشوفا ، إنه يشاركها رأيها بالكامل. ووفقًا له ، في الواقع الحديث ، لم يعد المعلم مجرد محاضر وقائد لشعار "افعل كما أفعل" ، بل يعمل كمرشد.
"في الواقع ، ترجع شعبية التدريس عبر الإنترنت تحديدًا إلى فرصة الحصول على نهج فردي باستخدام" قوى "الذكاء الاصطناعي والابتكارات التكنولوجية ، بما في ذلك عناصر الواقع الافتراضي ، بالإضافة إلى التحفيز. ليس "لتشتت المعرفة" ، ولكن لتعليم التفكير والتحليل وتطبيقها. والمعلمون - مقدمو الخدمات التعليمية مدفوعة الأجر - يبحثون باستمرار عن طرق جديدة وتصميمات جديدة ومصادر جديدة.
في السابق ، تم تسمية العائلات التي يدرس فيها الأطفال غالبًا عبر الإنترنت.
bbabo.Net