جاكرتا ، - طلب رئيس مجلس إدارة جمهورية الكونغو الديمقراطية ، بوان ماهاراني ، إجراء تقييم لتطبيق التعلم وجهًا لوجه (PTM) للنظر في أكبر عدد ممكن من المؤشرات. بهذه الطريقة ، قال بوان ، يمكن تلبية جميع احتياجات الطلاب واهتماماتهم.
قالت بوان في بيانها ، الأربعاء (2/2/2022): "بصفتي ولي أمر ، أنا سعيدة جدًا لأن أطفالنا يمكنهم التعلم والتفاعل مع أقرانهم في المدرسة".
قال بوان إن الأطفال شعروا بالملل خاصة خلال عامين من انتشار جائحة كوفيد -19 بسبب التعلم عن بعد. ناهيك عن ذلك ، قال بوان ، يعاني الطلاب من فقدان التعلم المعرفي وتأثير الجوانب النفسية بسبب المدارس عبر الإنترنت.
وقال: "ومع ذلك ، فإن الزيادة في حالات متغير Omicron لـ Covid-19 في إندونيسيا جعلت الآباء قلقين بشأن حالة أطفالهم لأن المدارس أصبحت مجموعات من انتشار Covid-19".
يأمل Puan أيضًا أن يعطي تقييم PTM ، خاصة في المناطق التي نفذت مدارس وجهاً لوجه 100٪ ، الأولوية للجانب الصحي للأطفال. ومع ذلك ، يُطلب أيضًا من احتياجات الأطفال من منظور إدراكي أن تكون مؤشرًا على الاعتبار.
"لأنني تلقيت الكثير من الشكاوى من المعلمين ، فإن تأثير PJJ محسوس حقًا على تعليم الأطفال. هل من الممكن أن يؤدي تطبيق PTM إلى تعديل مستوى PPKM لكل منطقة "، أوضح بوان.
لهذا السبب ، يأمل أن تقوم الحكومة بإشراك مختلف أصحاب المصلحة في تقييم PTM. قيم Puan أن مشاركة العديد من الأطراف ذات الصلة يمكن أن تساعد الحكومة في رؤية الاحتياجات والمصالح المختلفة للطلاب.
"بما في ذلك عن طريق إشراك ممثلي الآباء والمعلمين. وبصرف النظر عن علماء الأوبئة ، علينا أن نطلب مدخلات من الأطراف التي تتفاعل مع الأطفال كل يوم ، "قال وزير التنسيق السابق للتنمية البشرية والثقافة.
bbabo.Net