2022-ci il Braziliya təhsili üçün böyük çətinliklərlə başlayır. Xüsusilə zəif vəziyyətlərdə olan tələbələrin evlərində əlaqənin azaldılması, avadanlıqların və hətta kitabların olmaması kontekstində distant təhsillə demək olar ki, tam iki tədris ili var idi. Nəticədə, əsas təhsildə əhəmiyyətli öyrənmə itkiləri və əvvəllər mövcud olan təhsil bərabərsizliklərinin ciddi şəkildə pisləşməsi baş verdi.
Özəl məktəblər dərssiz və ya tələbə rotasiyası sistemində daha az vaxt keçirirdilər. IBGE məlumatlarına görə, onun tələbələri məsafədən öyrənmək üçün lazımi əlaqə və avadanlıqlara malik idi. Axı 2019-cu ildə onların 98,9%-nin internetə, 91%-nin isə kompüterə çıxışı olub. İbtidai təhsil üzrə şagirdlərin təxminən 81,4%-nin oxuduğu dövlət məktəblərində ssenari tamam fərqli idi.
Müəllimlərin peyvənd edilməsinə, məktəblərin vaxtında və təhlükəsiz şəkildə açılmasına imkan verə biləcək iki dozada peyvənd edilməsinə baxmayaraq, bir çox bələdiyyə başçıları, milli koordinasiya olmadığından, binaların infrastrukturuna və ya müəllimlərin işə götürülməsinə lazımi sərmayə qoymadılar, üz-üzə qayıtmağı daha da gecikdirdi.
Şübhəsiz ki, tələbələrinə çiplər və avadanlıq təklif edən və ya evlərə fəaliyyət dəftərləri göndərən ictimai şəbəkə menecerləri haqlı idilər, məktəblərin yenidən açılmasına hazırlaşa bildilər və itirilmiş öyrənmələri bərpa etməyə başlamaq üçün tətil kursları yaratdılar. Əyani məktəblərin tətbiqi gündəmini irəli sürənlər də düzgün yanaşmanı mənimsəmişlər ki, bu da şagirdlərin bacarıqlarının bərpasına böyük kömək edəcəkdir.
Bununla belə, artıq tətbiq edilən diaqnostik qiymətləndirmələr təsdiq etdiyi kimi, itkilər böyük və qeyri-bərabər idi.
Beləliklə, 2022-ci ildə biz Milli Ümumi Kurikulum Bazasının həyata keçirilməsində irəliləyərkən, hətta Braziliyanın konstitusiyasında nəzərdə tutulmuş, işlənib hazırlanması və tərcüməsi çox uzun sürən təhsil reabilitasiyasının şəbəkə sistemini yaradaraq, ədaləti vəsvəsə çevirməli olacağıq. dövlət və milli kurikulumlara.bələdiyyə. Milli və submilli kurikulumlar ədalətin qurulması üçün əsas alətlərdir.
Hələ görüləsi çox iş var və “Covid nəsli”nə onların məruz qaldığı təhsil ziyanına istinad edərək onları ləkələyə bilməyəcəyimiz üçün problemləri xalça altından süpürmək ən yaxşı strategiya deyil. Bizə lazım olan şey təhsili gündəmin birinci sırasına qoymaq və cəsarətlə daha zəngin ailələrdə doğulacaq qədər şanslı olanlar üçün deyil, hər kəs üçün daha yüksək keyfiyyətli təhsilə sərmayə qoymaqdır. Və bu çox təcilidir!
bbabo.Net