Son bir neçə gündə ən təravətləndirici xəbər, Covid-19-un yaratdığı gecikmələrdən sonra məktəblərin təqviminin işə düşməsi oldu.
Ənənəvi olaraq yanvar ayında başlayan birinci dövr, imtahansız dərslər üçün yalnız keçən bazar ertəsi, fevralın 7-də açıldı.
Bu həftə valideynlər, şagirdlər, müəllimlər və onların işəgötürənləri uşaqlarımıza ən yaxşı xidmətin göstərilməsini təmin etmək üçün ətrafa qaçırlar.
Lakin əsas diqqət işin akademik tərəfində olsa da, əlavə kurikulum təqviminə xüsusi diqqət yetirmək lazımdır.
Məktəb idmanı məktəbdənkənar fəaliyyətlərin böyük hissəsini təşkil edir və bu, istedadları toplamaq və milləti regional və qlobal idmanda uğur qazanmaq üçün qızıl platformadır.
Məktəblər sistemi vasitəsilə, istər uzaq kənd məktəblərindən, istərsə də yüksək səviyyəli məktəbdən gələn müxtəlif mənşəli uşaqlar üçün istedadlarını nümayiş etdirmək üçün geniş imkanlar var.
İdman, müxtəlif ehtiyacları olan fərdi şagirdləri dəstəkləmək və tərbiyə etmək səyində məktəblərin təqvimində mərkəzi rol oynayır.
Buna görə də Hökumət İbtidai Baş Rəhbərlərin Milli Assosiasiyasının (NAPH), İkinci dərəcəli Rəhbərlərin Milli Assosiasiyasının (NASH), habelə Zimbabve Ali Təhsil Təşkilatları İdman Birliyinin (ZTISU) yaradılmasına kömək etmişdir. müvafiq olaraq ibtidai, orta və ali məktəblərdə idmanın idarə edilməsi.
Xüsusilə NAPH və NASH-ın nəzdindəki qurumlar uşaqların erkən yaşlarından özlərini ifadə etmələri üçün lazımi zəmin yaradır.
Məktəblər tərəfindən verilən platforma fiziki, texniki və zehni stimullaşdırma, eləcə də təcrübəli və ixtisaslı kadrların komanda işi və liderlik imkanlarına məruz qalması vasitəsilə şagirdlərin inamını və möhkəmliyini inkişaf etdirməyə kömək edir.
Uşaqlara istedadlarını aşkar etmək imkanı verilir.
Məktəblərini təmsil edərkən daha çox rəqabətə məruz qalırlar.
Baxış başlanğıcdan çox aydın idi - istedadı işə salmaq və tərbiyə etmək üçün imkanlar yaratmaq.
Lakin, bu assosiasiyaların faydaları istedad kəşfiyyatına gəldikdə, nəzərəçarpacaq nəticələr verməmişdir.
Uğursuzluğun səbəbi maliyyə çatışmazlığı və məktəblər və idman klubları arasında əlaqə baxımından dəqiq milli strateji planın olmamasıdır.
NAPH və NASH şərtlər altında əllərindən gələni etməyə çalışırlar, lakin daha çox şey etmək lazımdır.
Məsələn, əyri məktəblərin idman təqvimi millətə qurumların ixtiyarında olan potensialdan ən yaxşı şəkildə istifadə etməyə kömək etmədi.
Məktəblərin idman təqvimi adətən iki hissəyə bölünür, yüngül atletika yarışları birinci rübü doldurur, ikinci dövrə isə top oyunları keçirilir. Və sonra üçüncü dövr, az və ya heç bir idman fəaliyyəti olmadan, buraxılış imtahanlarına hazırlıq üçün ayrılır.
Təqvimi daha da parçalasaq, öyrənəcəksiniz ki, şagirdlərin idmanla məşğul olmaq üçün cəmi bir neçə həftə vaxtı var və bu müddət marağını qorumaq və istedadların inkişafına kömək etmək üçün kifayət etməyə bilər.
Təkliflər var idi ki, məktəblərdə idmanın ilboyu oynanılması, şagirdlərin istedadlarının olduğu sahələr üzrə təhsil almaları lazımdır. Təsəvvür edin, əgər şagird dörd və ya altı illik təhsil müddətində bütün təqvim ili ərzində atletika, tennis və ya futbolla məşğul olmalıdırsa, məsələn, NASH tərəfindən hansı keyfiyyət istehsal olunacaq?
Bu, sistemin orta məktəbdən kənarda öz kodları ilə irəliləmək üçün mübarizə aparmayacaq yarı bişmiş idmançılar yaratmamasını təmin edərdi.
Məktəblər və klub idmanı arasında uçurumu aradan qaldırmaq lazımdır. Burada istedadın çoxu itirilir və heç vaxt bərpa olunmur, NAPH və NASH-a bütün sərmayələr boşa çıxır.
Biz Parlamentin Sədrindən məktəb təqvimi zamanı və dərsdən sonra fəaliyyətlər zamanı Erkən Uşaq İnkişafı idmanı ilə bağlı proqramın əsasını təşkil edən yeni bir sənəd hazırlamaq üçün təhsil kurikulumumuza yenidən baxılmasının lazım olub-olmadığını müzakirə etmək üçün sərəncam qaldırmağı xahiş etməyin vaxtıdır.
Hökumətin istedadların üzə çıxarılması, üzə çıxarılması və inkişafını təmin etmək üçün məktəblər, idman akademiyaları və idman klubları arasında yaradılmış əlaqələrlə yaxşı əlaqələndirilmiş illik idman təqviminin hazırlanmasına rəhbərlik etməsinə ehtiyac var.
Təəssüf ki, məktəb idmanı yaxın keçmişdə yeni bir problemlə - Covid-19 pandemiyası ilə qarşılaşdı. Qlobal pandemiya təkcə vəziyyəti daha da pisləşdirməyib.
Son iki il ərzində milli karantin tədbirləri səbəbindən məktəblərdə heç bir mənalı idman oynanılmayıb.
Bu inkişaf, pandemiya zamanı məktəblilərin təhlükəsiz olmasını təmin etsə də, yeni başlayan idmançılara böyük təsir göstərdi.
Hazırlıq vaxtı itirildi və bir çox yarışlar ləğv edildi. Təsəvvür edin, NASH təqvimində 15 yaşadək Copa Coca-Cola futbol oyunları kimi ən maraqlı idman tədbirini qaçırırsınız və bir daha platformanı əldə etməyəcəyinizi bilirsinizmi?İdmançılar pul mükafatlarını əldən verdilər və regional finallar üçün hər il Şərqi Afrikaya səfər edən futbol Coca-Cola Dream Team-a seçilmək imkanlarını əldən verdilər.
Öz ölkəsini təmsil etmək və müxtəlif yerlərə təyyarə ilə uçmaq hər bir gənc oyunçunun arzusudur.
Milli yarışların olmaması və Cənubi Afrikanın Məktəb İdmanları Assosiasiyaları Konfederasiyasında iştirak şansının olmaması səbəbindən gənc idmançılar regionda çıxış imkanlarını da itirdilər.
Bütün deyilənlərdən və görülənlərdən sonra yerli hakimiyyət orqanlarının, xüsusən də Hökumətin məktəblərin idmanına ciddi yanaşmasının vaxtı çatıb.
bbabo.Net