Moskva Dövlət Universitetinin psixologiya fakültəsində 9 yaşlı tələbə Alisa Teplyakovanın təhsili ilə bağlı vəziyyət dayandırılıb. Cəmiyyətdə qızın valideynlərinin davranışına münasibət kifayət qədər kritikdir, lakin Moskva Uşaq Hüquqları üzrə Ombudsman Olqa Yaroslavskaya onları müdafiə edərək çıxış etdi. uşaq ombudsmanı ilə gənc tələbə və onun ailəsi haqqında danışdı.

- Elisanın valideynləri Moskva Dövlət Universitetinin təklif etdiyi şərtlərlə razılaşmasa, sizcə, bu vəziyyətdən çıxış yolu nə ola bilər?

- Söhbət qanunvericilik sahəsindən gedirsə, o zaman qanun çərçivəsində Moskva Dövlət Universiteti qızın 9 yaşında olduğunu və uşağın psixoloq hazırlığı proqramının çoxlu suallar doğuracağını anlayaraq Alisanı təhsilə qəbul etdi. Və onun qeydiyyata alınması üçün əmri imzalayanda, Alicenin bir növ fərdi müşayiətinin tələb olunduğunu bilirdilər. İntuitiv olaraq biz Alisin hüquqlarının pozula biləcəyini başa düşürük.

- Sizcə, 9 yaşlı qızın Moskva Dövlət Universitetində oxuması uşaq üçün normaldır?

- Alice ilə hekayə məni gənc yaşda eyni uğur qazanan və universitetlərə daxil olan bütün uşaqlar haqqında məlumat toplamağa məcbur etdi. Əslində belə olur. Ancaq belə erkən yaşda deyil. Və mütləq Psixologiya Fakültəsində deyil ... Alisa haqqında qiymət verə bilmərəm, çünki bir uşaq üçün bir zövq, Tanrıdan gələn bir hədiyyədir və bu, ona asanlıqla gəlir, digəri üçün gündəlik cəhənnəm işidir! Elə insanlar var ki, ev tapşırığını 15 dəqiqəyə və ya tənəffüsə hazırlayıb “A” alır. Kimsə saatlarla oturur ki, “beş” olsun. Müəllim uşağın öyrənməsinə verdiyi töhfəni qiymətləndirə bilmir, onun belə sayğacı yoxdur, faktı qiymətləndirir.

- Alisa 8 yaşında imtahan verdi - bu o deməkdir ki, siz hansısa xüsusi üsulla oxuyursunuzsa, o zaman başqa uşaqlar da oxuya bilər?

- Mən bu vəziyyəti dərhal məktəbin keçmiş direktoru kimi imtahana təhlükə kimi gördüm. Çünki indi hamı deyəcək: 11 il uşaqları öyrətmək nəyə lazımdır? Məktəb fənn təhsilini qiymətləndirir, yəni Alisa fənn üzrə qiymətləndirilir. Bu maddə harada yerləşdirilməlidir? Federal Dövlət Təhsil Standartını (yeni federal təhsil standartı) açdığımız zaman orada aydın yazılıb ki, şagirdin şəxsi nailiyyətləri birinci yerdədir. İkinci yerdə bacarıqlar - fənlərarası əlaqələr, onlardan istifadə etmək bacarığıdır. Və yalnız üçüncü yerdə mövzudur. USE uzun illərdir mövcuddur və əlbəttə ki, o, uşağa bu ilk iki məqamı - şəxsi və fənlərarası - aşkar etməyə kömək edəcək şeyi gücləndirəcək şəkildə dəyişdirilməlidir. Və əgər indi portfel bu kəsiri ödəsə, o zaman belə gənc istedadları dəyərləndirmək bizim üçün çox asan olar.

Alisin atası digər övladlarını da eyni yaşda universitetə ​​göndərməyə hazırlaşır. Bəlkə bəzi məhdudiyyətlər olmalıdır?

- İndi Rosobrnadzorun nümayəndələri, aparıcı müəllimlər və psixoloqlar, uşaq hüquqları üzrə müvəkkillərdən ibarət ekspertlər qrupu işləyir. Heç bir yaş məhdudiyyəti qoymaq istəməzdim. İstəyirəm ki, uşağın yetkinliyi Federal Dövlət Təhsil Standartlarında olduğu kimi ölçülə bilər və yalnız fənn bilikləri sahəsini deyil, fərdi inkişaf, emosional intellekt sahəsini də əhatə etsin. İndi tamamilə fərqli uşaqlar doğulur, fərqli düşünürlər. Və biz, yetkin əmilər və xalalar, bəzi məhdudlaşdırıcı tədbirlər görəcəyik və sonra uşaqlarımızı dəqiq yaşa görə məhdudlaşdıracağıq? Biz tarixi mənalı şəkildə dəyişdirməliyik, nəinki onu əsrlərlə kəsmək yox. Bütün uşaqlar fərqlidir.

Alisa Teplyakovanın hekayəsi hər kəsi istedadlı uşaqlarla bağlı qanunvericilik fəaliyyətinə cəlb etdi. Məsələn, əlil uşaqları götürək, burada alqoritm aydın şəkildə işlənib: ailə hara getməlidir, necə köçməlidir, hansı hüquqlar var. İstedadlı uşaq xüsusi inkişafa malik uşaq deyilmi? Axı Teplyakovlar Moskvanın Mərkəzi Psixoloji-Tibbi-Pedaqoji Komissiyasına getdilər, amma orada onlara dedilər: gözləyin, bununla bizim nə işimiz var? Biz yalnız sağlamlıq imkanları məhdud uşaqlarla işləyirik. Amma istedadlı uşaq da fərdi müşayiət tələb edir. Teplyakovların övladları ailə təhsilindədirlər, buna görə də Alisin qabiliyyətlərinin xarici qiymətləndirilməsi heç vaxt verilməyib. Ailə heç nə etmir. Amma ailə tərbiyəsi, baxırsansa, təkmilləşdirmək lazımdır. Mən bəzi görkəmli akademik uğurları olan, lakin eyni zamanda bu ailələr öz problemlərini özləri həll edən, sistem onlara dəstək olmayan uşaqlardan danışmağı təklif edirəm.

- Amma başa düşürsən ki, ata davranışı ilə hamını özünə qarşı çıxarıb.

Mən bu işdə onu dəstəkləmirəm. Onunla əlaqə saxlayırıq. Alicenin xidmətlərini 50.000 rubl dəyərində qiymətləndirdiyi son ifadəsini götürün. akademik saat başına. Mən başa düşürəm ki, əlbəttə ki, Alice heç bir xidmət göstərməyəcək. Üstəlik, bu, çoxlarının düşündüyü kimi onun yumoru deyil, belə bir müdafiə taktikasıdır. Düşünürəm ki, o, Moskva Dövlət Universitetində oxumaq məsələsini həll etməlidir.

- Moskva Dövlət Universiteti əvvəldən Alisa müəllimlə təmin etməyi təklif etdi, lakin valideynləri özləri onu müşayiət etmək istədilər; Universitet papanın istədiyi hər şeyi etməlidir?- Onlar müqavilə bağlamalı və bütün bunları ona yazmalı idilər. Burada hamımız qanunları necə dəyişdirəcəyimizi düşünürük, amma hər universitetin öz nizamnaməsi var. Bəli, universitetin nizamnaməsində yazırsan ki, biz fizika-riyaziyyat fakültəsinə 12 yaşından, psixologiya fakültəsinə isə ancaq 16 yaşından uşaq qəbul edə bilərik.

Ailənin üzərinə tökülən bütün neqativlərdən çox narahatam. Bütün şərhçilərə demək istəyirəm ki, informasiya izi hələ də qalacaq və Teplyakovların bütün uşaqları onu sonra oxuyacaqlar. Uşaqları incidir. Uşaqları xilas edin. Alice çətin anlar yaşayır. İndi siz çağırışları eşidə bilərsiniz: "Uşaqlarını aparın!" Qulaq as, sən nəsən? Necədir: uşaqlar öyrədilir, baxımlıdır, sevilir, ata, ana sevir və onlara bağlanır ... Qızda bir növ əsəbi tiklərdən danışırlar ... Bütün bunlar səthi fikirdir. Əslində, Teplyakovların köməyə ehtiyacı var, bu, çox əvvəllər verilməli idi. Alice ibtidai və orta məktəbi xarici tələbə kimi bitirdikdə, hər şey artıq alovlananda indi deyil, uşaq üçün fərdi marşrut tərtib etmək lazım idi. Onda bu ailə ilə işləmək lazım idi, bəlkə də bu vəziyyət baş verməzdi.

bbabo.Net