Самай свежай навіной за апошнія некалькі дзён было тое, што школьны каляндар зараз працуе пасля затрымак, выкліканых Covid-19.

Першы семестр, які традыцыйна пачынаецца ў студзені, адкрыўся толькі ў мінулы панядзелак, 7 лютага, на неэкзаменацыйныя заняткі.

На гэтым тыдні бацькі, вучні, настаўнікі і іх працадаўцы бегалі вакол, каб забяспечыць найлепшы сэрвіс для нашых дзяцей.

Але ў той час як увага была засяроджана ў асноўным на акадэмічным баку рэчаў, неабходна звярнуць асаблівую ўвагу на каляндар дадатковых навучальных праграм.

Школьны спорт складае большую частку пазакласных мерапрыемстваў, і гэта залатая платформа для збору талентаў і падрыхтоўкі нацыі да поспеху ў рэгіянальным і сусветным спорце.

Школьная сістэма адкрывае багатыя магчымасці для дзяцей з рознага паходжання, незалежна ад таго, з аддаленых сельскіх школ ці элітных школ, каб прадэманстраваць свае таленты.

Спорт адыгрывае цэнтральную ролю ў школьным календары ў імкненні падтрымліваць і выхоўваць асобных вучняў з рознымі патрэбамі.

Гэта прычына, чаму ўрад садзейнічаў стварэнні Нацыянальнай асацыяцыі першасных кіраўнікоў (NAPH), Нацыянальнай асацыяцыі другарадных кіраўнікоў (NASH), а таксама Спартыўнага саюза вышэйшых навучальных устаноў Зімбабвэ (ZTISU), якія адказваюць за кіраванне і кіраванне спортам у пачатковых школах, сярэдніх школах і вышэйшых навучальных установах адпаведна.

У прыватнасці, установы ў рамках NAPH і NASH забяспечваюць неабходную аснову для дзяцей, каб выказаць сябе з ранняга ўзросту.

Платформа, якую прадастаўляюць школы, дапамагае развіць упэўненасць і ўстойлівасць вучняў праз фізічную, тэхнічную і разумовую стымуляцыю, а таксама ўздзеянне каманднай працы і магчымасцяў для лідэрства з дасведчаным і кваліфікаваным персаналам.

Дзецям даецца магчымасць выявіць свае таленты.

Яны падвяргаюцца большай канкурэнцыі, калі прадстаўляюць свае школы.

Бачанне было вельмі ясным з самага пачатку — выкарыстоўваць талент і даць магчымасці для выхавання.

Але карысць ад гэтых асацыяцый не прынесла адчувальных вынікаў у тым, што тычыцца пошуку талентаў.

Няўдача звязана з недахопам фінансавання і адсутнасцю выразнага нацыянальнага стратэгічнага плана ў тым, што тычыцца сувязі паміж школамі і спартыўнымі клубамі.

NAPH і NASH, магчыма, спрабуюць усё магчымае ў гэтых абставінах, але трэба зрабіць больш.

Напрыклад, скажоны школьны спартыўны каляндар не дапамог нацыі найлепшым чынам выкарыстаць патэнцыял, які маецца ў распараджэнні ўстановаў.

Школьны спартыўны каляндар звычайна дзеліцца на дзве часткі, прычым спаборніцтвы па лёгкай атлетыцы запаўняюць першы семестр, а гульні з мячом праводзяцца ў другім семестры. А потым трэці семестр зарэзерваваны для падрыхтоўкі да выпускных экзаменаў, практычна без спартыўных мерапрыемстваў.

Калі б мы разбівалі каляндар далей, вы б высветлілі, што ў вучняў ёсць толькі некалькі тыдняў на заняткі спортам, і гэтага часу можа быць недастаткова для падтрымання цікавасці і развіцця талентаў.

Гучалі прапановы, каб у школах займаліся спортам круглы год, каб вучні навучаліся ў тых галінах, дзе закладзены іх таленты. Уявіце сабе, якой якасці атрымаецца, скажам, NASH, калі вучань павінен увесь каляндарны год займацца лёгкай атлетыкай, тэнісам ці футболам на працягу чатырох-шасцігадовага курса навучання?

Гэта гарантуе, што сістэма не вырабляе недарэчных спартсменаў, якія не будуць змагацца са сваімі кодэксамі за межамі сярэдняй школы.

Таксама неабходна ліквідаваць разрыў паміж школамі і клубным спортам. Менавіта тут большая частка талентаў губляецца і ніколі не аднаўляецца, што робіць усе інвестыцыі ў NAPH і NASH марнаваннем.

Настаў час, каб мы заклікалі спікера парламента ўнесці парадак для абмеркавання таго, ці трэба пераглядаць нашу навучальную праграму, каб стварыць новы дакумент, які ляжыць у аснове спартыўнай праграмы ранняга развіцця дзіцяці падчас школьнага календара і пасляшкольных мерапрыемстваў.

Ураду неабходна ўзначаліць распрацоўку добра скаардынаванага гадавога спартыўнага календара з сувязямі, створанымі паміж школамі, спартыўнымі акадэміямі і спартыўнымі клубамі, каб забяспечыць магчымасць выяўлення, выяўлення і развіцця талентаў.

На жаль, школьны спорт у нядаўнім мінулым сутыкнуўся з новай праблемай — пандэміяй Covid-19. Сусветная пандэмія не толькі пагоршыла сітуацыю.

На працягу апошніх двух гадоў у школах не гулялі ніводнага значнага спорту з-за нацыянальных мер закрыцця.

Гэта развіццё, хоць і забяспечвае бяспеку школьнікаў падчас пандэміі, моцна паўплывала на пачынаючых спартсменаў.

Час на падрыхтоўку быў страчаны, і многія спаборніцтвы былі адменены. Уявіце, што вы прапусцілі самую захапляльную спартыўную падзею ў календары NASH, напрыклад футбольныя гульні Copa Coca-Cola да 15 гадоў, і ведаеце, што ніколі больш не атрымаеце платформу?Спартсмены страцілі грашовыя прызы і ўпусцілі магчымасць трапіць у футбольную каманду Coca-Cola Dream Team, якая штогод выязджае ва Ўсходнюю Афрыку на рэгіянальныя фіналы.

Мара кожнага маладога гульца прадстаўляць сваю краіну і лётаць на самалёце ў розныя месцы.

Юныя спартсмены таксама страцілі магчымасць вылучыцца ў рэгіёне з-за адсутнасці нацыянальных спаборніцтваў, а гэта азначала адсутнасць шанцаў на ўдзел у Канфедэрацыі школьных спартыўных асацыяцый Паўднёвай Афрыкі.

І пасля таго, як усё было сказана і зроблена, настаў час, каб мясцовыя ўлады, асабліва ўрад, сур’ёзна заняліся школьным спортам.

bbabo.Net