Много е направено, продължи професор Кашченко, но въпреки това по отношение на качеството тези институции оставят много да се желае; обзаведени са неадекватно, но основното, което не позволява нещата да се вдигнат на нужното ниво, което постоянно ги забавя, е липсата на специално обучени учители и дефектни лекари.

Обучението на квалифициран персонал отнема много време. Краткосрочните курсове за деца с увреждания, провеждани в Москва и Петроград — отначало за шест месеца, след това за една година — не се справиха с тази задача. Така дневният ред включваше откриването на специално висше учебно заведение - Педагогическия институт по детски увреждания с четиригодишен период на обучение (Москва, Девичье поле, ул. Погодинская, № 6 и № 8).

Задачите на института включват:

а) обучение на възпитатели-учители-дефектисти;

б) подготовка на кандидати за смяна на професорски катедри при дефект;

в) включване на работници и селяни в борбата с дефектите.

Институтът се състои от три факултета:

1) умствена непълноценност (умствена изостаналост, недостатъчност на характерите и етичен дефект);

2) физически увреждания (сляп, глухонем, сакат);

3) работещ факултет, където ще се дава общо образование с последващо прехвърляне в студентския отдел.

В момента има попълване на студенти от 2 курс и набор от студенти от 1 курс.

bbabo.Net