На 8-годишна възраст Саша Кравченко стана най-младият програмист в страната, който е записан в Руския регистър на рекордите. Сега е на 11. Рано започва да проявява способности за наука, на 4 години демонстрира изключителни познания по химия, беше силен по математика и физика над възрастта си... Саша има много различни интереси в живота, участва като програмист в научен проект за възрастни, но тя учи в 5-ти клас на държавно училище. Неволно изниква сравнение с 9-годишната Алиса Теплякова, чийто път до Московския държавен университет не изглежда много естествен. Говорих с майката на Саша Лидия за нейните подходи към образованието.

Лидия има музикално и педагогическо образование, работи като учител в детска градина, вкл. Папа Алексей е IT специалист, но няма нищо общо с програмирането.

- Саша много рано се интересува от всичко, свързано с логиката на мисленето, - казва Лидия. - От годината, когато бях увлечен от пъзели, обичах да събирам играта „Квадратите на Никитин“. Забелязвайки, че се интересува от логика, ние започнахме да му предлагаме такива игри, логически пъзели ...

Момчето вече знаеше буквите на 1 година и 1 месец („те висяха на стената и той някак си ги научи сам“) и започна да чете първите думи на 2 години и 10 месеца.

- Първоначално не възприемах всичко това като някаква особеност на неговото развитие. Но когато отиде на детска градина, стана забележимо, че се различава от връстниците си по интересите си.

На 4-годишна възраст той и Саша отидоха в Сочи в експериментален детски център и там детето беше удивено от химически експерименти. Той реши да овладее тази наука. „Искам да знам защо се случва това“, беше неговият постоянен лайтмотив. Той научи периодичната таблица, наблюдавайки някакъв химически експеримент, можеше да каже какви вещества участват в него.

Във втори клас момчето слушаше с удоволствие лекции за гимназисти и отиде в кръга „Малък мехмат“ в Московския държавен университет заедно с деца от 6-ти клас и по-големи. „И някои неща той реши по-бързо от всеки друг. Има и чаши за малките, но за него беше скучно “, добавя майката.

На шестгодишна възраст той видя едно десетгодишно момче да се занимава с програмиране и от този момент започва страстта му към компютърните програми, която го поглъща напълно.

- Започнахме с обикновен блоков език Scratch, показах му видеото, той погледна и каза: „О, разбирам всичко!“. Три дни по-късно той започна да прави някои от програмите си. След това започна да учи други езици за програмиране и на 8 години самостоятелно усвои Python на добро ниво от книга само за няколко месеца.

Мама казва, че преди училище са водили сина си в различни кръжоци - имало рисуване, циркова секция, театрални и вокални студия. Саша все още ходи в цирковото студио, а наскоро започна да се занимава с бийтбокс (музикално направление, когато звуците се издават от устата и се добавят към ритми). „Радвам се, че той не се зацикля на програмирането си. Кой знае какво ще му бъде полезно по-късно в живота ”, усмихва се Лидия.

- Как избрахте училището?

- Бяхме поканени в ново училище с инженерна насоченост, в първи клас. Не пропускахме часовете по две причини. Първо, исках той да общува с връстниците си. И все пак психологически той отговаря на възрастта си. Тоест, когато беше в първи клас, той обичаше да тича, да играе и приятелите му също тичаха и играеха с него. Ако беше на седем години с петокласници, кой ще тича с него там?!

И втората причина е, че отнема време за неговите хобита. За програмиране и всичко останало. Той винаги има толкова много неща за правене освен училище! Саша понякога казва: казват, че би било чудесно да завършиш училище възможно най-скоро. Казвам: но разбирате, че тогава ще трябва да оставите настрана програмирането и всичко останало и да прекарате няколко години за преминаване на всички тези сертификати предварително ...

Има ли приятели връстници? Интересува ли се от тях?

- Разбира се, по-възрастните момчета са му по-близки по интереси, но той е добър приятел с връстниците си. Не му пука, че изпреварва някой в ​​развитието си. Той не иска да бъде по-умен от всички. Той казва: Искам да имам с кого да общувам и да говоря.

Вероятно е отличен ученик в училище?

- Той има всички петици, с изключение на географията. Защото тя не се интересува от него...

Лидия разказа за трите основни подхода за отглеждане и възпитание на детето си чудо.

Първо, детето трябва да бъде наблюдавано. Не му налагайте желанията си.

- Имах например мечта синът ми да стане музикант, защото аз самият имам музикално образование. Пее добре... Но не го интересува.

Второ. Не забравяйте, че животът не свършва с образованието.

Третото правило на Лидия: общуването с хората е по-важно от всичко друго в живота.

- Дори аз, например, като си спомня студентските години, се сещам как сме се мотали, как смеели, шегували сме. Все пак хората се помнят, а не се учат. Самият Саша вече започна да разбира това. Когато отиде на далечни състезания в 3-ти клас, след известно време изведнъж ми каза: знаете ли, помня добре какво се случи в първи и втори клас и изобщо не помня какво се случи в трети. Казвам: това е, защото си седял на разстояние и нищо не се е случило. Имаше един компютър и нищо друго. И той си помисли...

Четох много различни истории за това как се е развила съдбата на отрепките. И въпросът дори не е дали някой от тях е осъзнал в бъдещето или не, а че детството е нещо, ще мине и вече няма да бъде. И почти всички от тях казаха, че в детството им е липсвала комуникация.

- В този смисъл сигурно може само да съжалявате за децата на Теплякови?

„Няма смисъл да съжалявате за чуждите деца, независимо какъв е проблемът. Тъй като не знаем как го възприемат самите деца, не знаем какво всъщност се случва там. Единственото, което мога да кажа е, че ние, разбира се, имаме съвсем различни подходи към възпитанието и образованието. Но ние и те имаме право на това. Това е тяхна отговорност като родители.

Лидия вярва, че прави всичко, за да гарантира, че детството на сина й е щастливо.

- Всички родители искат щастие за децата си, но един ден разбрах, че често искаме това щастие в бъдеще, някой ден, когато порасне, научи се, отиде на работа, ожени се, има деца... Но аз искам Саша да бъдете щастливи сега, днес! „Ако като дете не си имал колело, а след това си пораснал и си купил Bentley, все още не си имал велосипед като дете. Затова отдалечавам Саня от любимия ми компютър и го водя на басейна, или ще караме кънки и ски. Защото и това са компоненти на днешното щастие, когато все още си пълен със сили.

- Какво бъдеще бихте пожелали на Саша?

- Саша ще бъде ли известен в зряла възраст? Много се съмнявам, сферата му в момента не предполага това. Но директно виждам варианта, в който тези, които го гледаха по телевизията като дете, казват: „Дадох толкова много надежди, но в крайна сметка не постигнах нищо! Във всеки случай видях нещо подобно в посока на други „бивши отрепки“. И какво, трябваше да оправдае нечии надежди? Като цяло моето мнение е, че сега Саша има това, което има. Страхотно е, интересно, до известна степен готино. Просто не налагайте никакви очаквания за бъдещето на това, което е сега. Тогава никой няма да остане разочарован.

Бих искал това, което ще прави в зряла възраст, да му доставя удоволствие, за да има усещане за нужда, самореализация и важността на това, което прави.

bbabo.Net