Най-освежаващата новина през последните няколко дни беше, че училищният календар вече работи след закъснения, предизвикани от Covid-19.

Първият срок, който традиционно започва през януари, бе открит едва миналия понеделник, 7 февруари, за неизпитни часове.

Тази седмица родители, ученици, учители и техните работодатели тичаха наоколо, за да осигурят най-доброто обслужване на нашите деца.

Но докато фокусът е основно върху академичната страна на нещата, трябва да се обърне особено внимание на календара на допълнителните учебни програми.

Училищният спорт представлява по-голямата част от извънкласните дейности и това е златна платформа за събиране на таланти и създаване на нацията за успех в регионален и глобален спорт.

Чрез училищната система има изобилие от възможности за деца от различни среди, независимо дали идват от далечни селски или луксозни училища, да покажат своите таланти.

Спортът играе централна роля в училищния календар в стремежа да се подкрепят и подхранват отделни ученици с различни потребности.

Това е причината правителството да улесни създаването на Националната асоциация на началните ръководители (NAPH), Националната асоциация на второстепенните ръководители (NASH), както и на Спортния съюз на висшите институции в Зимбабве (ZTISU), които отговарят за управлението и управление на спорта съответно в началните училища, средните училища и висшите институции.

Институциите по NAPH и NASH, по-специално, осигуряват необходимата основа за изразяване на децата от ранна възраст.

Платформата, предоставена от училищата, помага да се развие увереността и устойчивостта на учениците чрез физическа, техническа и умствена стимулация, както и излагане на работа в екип и възможности за лидерство от опитен и квалифициран персонал.

На децата се дава възможност да разкрият своите таланти.

Те са изложени на по-голяма конкуренция, когато представляват своите училища.

Визията беше много ясна от самото начало - да се впрегне талантът и да се предоставят възможности за подхранване.

Но ползите от тези асоциации не са довели до осезаеми резултати по отношение на търсенето на таланти.

Провалът се дължи на липсата на финансиране и липсата на ясен национален стратегически план по отношение на връзката между училищата и спортните клубове.

NAPH и NASH може да дават всичко от себе си при тези обстоятелства, но трябва да се направи повече.

Например, изкривеният спортен календар на училищата не помогна на нацията да извлече най-доброто от потенциала, с който разполагат институциите.

Училищният спортен календар обикновено е разделен на две, като състезанията по лека атлетика запълват първия срок, докато игрите с топка се играят във втория срок. И след това третият срок е запазен за подготовката към финалните изпити, без да се провеждат почти никакви спортни дейности.

Ако трябва да разбием календара по-нататък, ще разберете, че учениците имат само няколко седмици, за да се учат в спорта и това време може да не е достатъчно, за да поддържа интереса и да подпомогне развитието на талантите.

Имаше предложения, че спортът трябва да се играе целогодишно в училищата, като учениците са специалности в области, в които се крият техните таланти. Представете си какво качество ще бъде произведено, да речем от NASH, ако ученикът трябва да се занимава с лека атлетика, тенис или футбол през цялата календарна година по време на своя четири или шестгодишен курс на обучение?

Това би гарантирало, че системата няма да произвежда полуготови спортисти, които няма да се борят да напреднат с кодовете си след гимназията.

Необходимо е също така да се преодолее пропастта между училищата и клубния спорт. Това е мястото, където по-голямата част от таланта се губи и никога не се възстановява, което прави всички инвестиции в NAPH и NASH на прах.

Крайно време е да умолим председателя на парламента да повдигне заповед за дебат дали нашата образователна програма трябва да бъде преразгледана, за да се създаде нов документ, който е в основата на програмата за ранно развитие на детето по време на училищния календар и следучилищните дейности.

Необходимо е правителството да ръководи разработването на добре координиран годишен спортен календар с връзки, създадени между училища, спортни академии и спортни клубове, за да се даде възможност за излагане на таланти, идентифициране и развитие.

За съжаление училищният спорт се сблъска с ново предизвикателство в близкото минало – пандемията Covid-19. Глобалната пандемия не само влоши ситуацията.

През последните две години в училищата не се играеше смислен спорт поради национални мерки за блокиране.

Това развитие, въпреки че гарантира безопасността на децата в училище по време на пандемията, се отрази в голяма степен на начинаещите спортисти.

Времето за подготовка беше загубено и много състезания бяха отменени. Представете си, че сте пропуснали най-вълнуващото спортно събитие в календара на NASH, като футболните игри на Copa Coca-Cola до 15 години, и знаете, че никога повече няма да получите платформата?Спортистите пропуснаха парични награди и пропуснаха възможности да бъдат избрани във футболния отбор на Coca-Cola Dream Team, който пътува всяка година до Източна Африка, за регионални финали.

Мечтата на всеки млад играч е да представлява своята страна и да лети със самолет до различни места.

Младите състезатели също загубиха възможността за излагане в региона, защото липсваха национални състезания и това означаваше, че нямаше шанс за участие в Конфедерацията на училищните спортни асоциации на Южна Африка.

И след като всичко беше казано и направено, крайно време е местните власти, особено правителството, да вземат сериозно училищния спорт.

bbabo.Net