Da Chinas Kultur in verschiedenen Aspekten immer wettbewerbsfähiger wird, hat die Bildung von Kindern für viele Familien höchste Priorität. Besorgte chinesische Eltern melden sich für verschiedene Kommunikations-Bootcamps zum Thema Eltern-Kind-Beziehung an, um zu lernen, wie sie mit ihren Kindern umgehen und sie besser unterrichten können.
Ming Xu, 42, Mutter von drei Kindern im Alter von drei bis zehn Jahren, war besorgt und ratlos, nachdem die Kindergärtnerin ihres zweiten Kindes sie gewarnt hatte, dass ihr damals fünfjähriger Sohn leicht die Beherrschung verlor. Xu schrieb sich nach umfangreichen Recherchen für ein Bootcamp zum Thema Eltern-Kind-Beziehungen ein.
„Nachdem ich an den Kursen teilgenommen hatte, wurde mir klar, dass die emotionalen Probleme meines Kindes durch eine vorübergehende Verzögerung in der Entwicklung des für die emotionale Kontrolle verantwortlichen Gehirnbereichs aufgrund einer vorzeitigen Asphyxie verursacht wurden“, sagte Xu. „Ich konnte seine Gefühle besser akzeptieren, geduldiger mit meinen Kindern sein und ihnen dadurch eine beruhigende Umgebung bieten.“
Die Bootcamps, an denen Xu teilgenommen hat, heißen Zhang Yiyuns Emotional Intelligence Studio und werden von Zhang Yiyun geleitet, einem chinesischen Psychologen, der sich auf die Erforschung und Förderung emotionaler Intelligenz konzentriert. Aufgrund der Pandemie hat Zhang ihre persönlichen Sommer-Bootcamp-Programme vor zwei Jahren online verlegt.
Die Trainingseinheit „Erziehungsleitfaden für emotionale Intelligenz für Kinder“ ist ihr Hauptkurs. Sie bieten auch viertägige Anfänger-Bootcamps zum Thema Eltern-Kind-Kommunikation an. Laut Zhang haben sich pro Programm rund 200 Personen für diese Camps angemeldet.
Das viertägige Programm umfasst Themen wie emotionale Intelligenz, kindliches Verständnis und effektive Kommunikation. Laut Kurs-Website kostet das Kommunikationscamp 299 Yuan (63 S$) pro Teilnehmer.
Die meisten Teilnehmer sind Mütter, die Schwierigkeiten haben, ihr Temperament zu kontrollieren, wenn sie mit ihren Kindern kommunizieren. Es gibt auch einige Väter, die frustriert darüber sind, dass ihre Kinder sich weigern, mit ihnen zu kommunizieren, weil sie einen vollen Arbeitsplan haben und keine starke Verbindung zu ihren Familien haben. Teilweise besuchen auch Großeltern den Kurs, die lernen wollen, Generationen zu überbrücken.
Angst war oft ein dominierender Faktor im Leben jüngerer chinesischer Eltern bei der Kindererziehung. Laut einem Bericht über die aktuelle Situation der Eltern-Kind-Erziehung in China aus dem Jahr 2016, der Bildungsabteilung der Beijing Normal University herausgegeben wurde, gaben 87 Prozent der Eltern an, Angst zu haben, wobei etwa sieben Prozent unter schwerer Angst litten.
Nachdem im vergangenen Jahr die Pandemie ausbrach und die Schulen geschlossen wurden, begannen die Eltern, mehr Zeit mit ihren Kindern zu verbringen und sie zu Hause zu unterrichten. Eine weitere bemerkenswerte Veränderung, die Zhang beobachtet hat, ist, dass die Eltern nach dem Inkrafttreten von Chinas Strategie der „doppelten Reduzierung“ zur Verringerung des übermäßigen akademischen Drucks und des Verbots von Nachhilfe nach der Schule besorgter waren. Und immer mehr Menschen haben sie zu Kursen konsultiert, um sich besser mit ihren Kindern zu verbinden und sie zu unterrichten.
„Die Eltern werden in erster Linie für die Bildung ihrer Kinder verantwortlich, nachdem die Politik der ‚doppelten Kürzung‘ die Zahl der außerschulischen Ausbildungskurse erheblich reduziert hat“, sagte Zhang. „Deshalb fühlen sie sich mehr unter Druck gesetzt als zuvor.“
Zuwei Qin, 43, hat an sechs verschiedenen Bootcamps für Eltern-Kind-Beziehungen teilgenommen, darunter das Bootcamp für emotionale Quotienten und das viertägige Camp für Kommunikationsfähigkeiten, das von Zhang und ihrem Team geleitet wird.
„Menschen um mich herum sind der Hauptgrund, warum ich mich für solche Bootcamps anmelde, weil mir aufgefallen ist, dass die Kindererziehung ihre Hauptsorge ist, egal wie erfolgreich sie sind“, sagte Qin.
Während Bootcamps dieser Art auf dem chinesischen Festland neu sind, haben sie in den westlichen Ländern eine lange Geschichte. Dr. Thomas Gordon, ein amerikanischer klinischer Psychologe, entwickelte in den 1960er Jahren das „Parent Effectiveness Training“-Programm, das weithin als der erste Home-Schooling-Trainingskurs für Eltern angesehen wird.
Laut Zhang haben sie und ihr Team ein Konzept aus dem Westen genommen und es mit den Herausforderungen chinesischer Eltern wie Ein-Kind-Familien und dem Druck von Highschool- und College-Aufnahmeprüfungen vermischt.
„Wir haben viel recherchiert, bevor wir unser eigenes Bildungssystem für chinesische Familien aufgebaut haben“, sagte Zhang. „Eine Lehrplangestaltung, die nicht in den chinesischen Kontext passt, ist ungeeignet.“
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