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Rusia - Maria Lvova-Belova: Cómo apoyar a una familia y a un huérfano en tiempos difíciles

Rusia (bbabo.net), - El miércoles 26 de enero comenzará sus trabajos el XVIII Congreso de Comisionados por los Derechos del Niño. Durante dos días, defensores de los niños de todo el país, ministros, expertos y funcionarios discutirán los problemas de la educación moderna en línea. ¿Puede una persona con discapacidad convertirse en estudiante universitario? ¿Debo tener miedo a la educación digital? ¿Quién ayudará hoy a un adolescente con problemas? La Defensora del Pueblo de los Niños, Maria Lvova-Belova, dijo qué preguntas responderán los participantes del congreso.

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Maria Alekseevna, ¿el Congreso de Comisarios brindará la oportunidad de encontrar respuestas a las preguntas que preocupan a la sociedad? ¿La reunión se llevará a cabo en vivo?

Maria Lvova-Belova: Esperaba reunirme con los comisionados regionales en persona, pero, desafortunadamente, la pandemia ha cambiado los planes, el congreso se realizará en línea. El tema será la educación.

Y esto no es solo estudiar en la escuela, relaciones entre pares, comidas calientes, clubes asequibles, sino también educación asequible para niños con discapacidad, huérfanos, enseñar a niños que están en tratamientos prolongados en hospitales, etc. La calidad de la educación determina la nivel de la vida futura del niño, por lo que tenemos muchas preguntas. Preparándonos para la reunión, partimos de las solicitudes de las regiones.

Parece que todos tienen los mismos problemas, pero en cada tema de la Federación Rusa se perciben de manera muy diferente.

Los comisionados prepararon una gran cantidad de preguntas dirigidas al Ministro de Educación, al Viceministro del Ministerio de Trabajo y Previsión Social, así como a representantes del Ministerio de Salud.

Maria Lvova-Belova: Uno de los temas más importantes del congreso serán los adolescentes y todo lo relacionado con ellos - especialistas en trabajar con adolescentes difíciles, bullying en la escuela, una alternativa a las colonias para adolescentes delincuentes. Se dedicará un proyecto mediático a gran escala a la seguridad de los niños. No hay hijos de otras personas, la vida y la seguridad del niño a menudo depende de nuestra atención. La trágica historia de Kostroma es una vívida confirmación de esto.

¿Será esta convención diferente a las anteriores?

Maria Lvova-Belova: Sí. Para nosotros es muy importante escuchar la voz de nuestros hijos y les daremos la palabra. ¿Qué esperan los niños de la educación? - los resultados de las encuestas muestran que las expectativas de los adultos y las expectativas de los niños no coinciden en muchos aspectos.

Eres conocido por tus proyectos para jóvenes con discapacidad, ¿los comisarios discutirán los problemas de los niños discapacitados y sus padres?

Maria Lvova-Belova: Debemos desarrollar una hoja de ruta con infraestructura y recursos para cada familia que tiene un niño con una discapacidad. Para que la familia entienda dónde y qué buscar (rehabilitación, tratamiento, educación, etc.). Otro tema importante para estas familias es la creación de guarderías. Muchas madres se quejan de que no tienen una oportunidad elemental de salir a algún lado, porque no hay con quien dejar al niño. La guardería debe convertirse no solo en un lugar para encontrar nuevas conexiones sociales y el desarrollo del niño, sino también en una oportunidad de descanso para la madre. Una madre exhausta, incapaz de hacer frente a las dificultades de la vida, un padre que abandona a la familia: todo esto claramente no contribuye al bienestar de los niños. También hay historias muy tristes cuando los padres no pueden soportarlo y envían a su hijo a un internado. Para evitar que esto suceda, debemos apoyar a esas familias.

Recientemente, las organizaciones comunitarias se han unido como comunidad para ayudar a las familias en crisis.

Maria Lvova-Belova: También discutiremos este tema. ¿Qué hay que hacer para que el niño no termine en las instituciones sociales? ¿Cómo trabajar con padres dependientes del alcohol? Ahora estamos dirigiendo todos nuestros esfuerzos para que, si es necesario enviarlos a un orfanato, el niño esté allí temporalmente y no se "cuelga" en el sistema. También discutiremos el trabajo con familias de acogida, casos en los que es imposible devolver a un niño a una familia biológica.

¿Cómo será útil la reunión para los defensores regionales de la niñez?

Maria Lvova-Belova: Cada persona autorizada recibirá una tarjeta de acción específica para cada dirección. Quizá sean pequeños pasos, pero si apuntamos globalmente, todo puede quedar en el papel. Por ejemplo, el congreso discutirá la hospitalización irrazonable de niños desatendidos - niños que se niegan. Un niño de una familia disfuncional o encontrado en la calle a menudo termina en el hospital. Entonces comienzan los escándalos ruidosos. Recuerda la historia de la niña que fue arrastrada por la niñera por el cabello. Podemos reducir el mecanismo para trasladar a los niños de una familia a una institución social. El algoritmo se ha desarrollado, no funciona en todas las regiones, e incluso donde funciona, todavía hay casos en los que un niño termina en el hospital durante mucho tiempo. No estoy hablando de cómo se siente en el momento en que se queda completamente solo en el hospital con todas sus experiencias y pensamientos sobre un futuro incomprensible. Por lo tanto, intentaremos desarrollar pasos específicos para evitar este tipo de situaciones.

En Irkutsk, los maestros de jardín de infantes cometieron un acto heroico: recuperaron a un niño de seis años de un hombre que lo arrastraba a la entrada¿Se discutirá la educación digital, un tema que la mayoría de los padres tratan, si no con miedo, con prejuicios evidentes?

Maria Lvova-Belova: Por supuesto. Tuvimos toda una ola de llamamientos sobre este tema. Y aunque el ministro de Educación, Sergei Kravtsov, ha señalado repetidamente que no puede haber dudas de que todos los estudios cambiarán necesariamente a un formato remoto, los padres aún temían que el entorno educativo digital se trata de una distancia eterna. No, el entorno digital se trata de un recurso adicional de la educación en general, del aprendizaje a distancia como una alternativa al estudio a tiempo completo durante una pandemia, de la oportunidad de que los niños con discapacidades en áreas remotas reciban educación, de la posibilidad de tomar cursos en diferentes áreas.

Por supuesto, hay una serie de puntos que son preocupantes. Por ejemplo, hay aspectos tanto positivos como negativos en la abolición de los medios impresos y el uso de publicaciones electrónicas por parte de los niños. Puedo ver por mis hijos: llevan mochilas pesadas con un montón de libros de texto. Las publicaciones electrónicas simplificarían este problema. Pero todo lo relacionado con la digitalización tiene pros y contras, y es necesario abordar este tema con mucho cuidado. Un gran número de experiencias de los padres están asociadas a los datos personales de los escolares y la falta de su protección fiable. Tenemos datos del Ministerio del Interior sobre salas de chat ocultas inaccesibles para padres y maestros, donde los niños pueden comunicarse entre sí. Cómo y por qué sucede esto está por verse.

Y es necesario explicar todo a los padres tanto como sea posible: la falta de información en la comunidad de padres conduce a una percepción agresiva de las innovaciones. Por lo tanto, es importante para nosotros que el Ministerio de Educación describa toda la gama de próximas reformas y aclare los puntos difíciles.

Mucha indignación en los padres provoca educación adicional. No todas las familias pueden asumir el costo de círculos y secciones.

Maria Lvova-Belova: En las regiones, ahora se están introduciendo certificados electrónicos para pagar círculos y secciones. Pero, por desgracia, suponen pagar de uno a uno y medio los círculos y limitan las posibilidades de los niños. Otro tema de discusión es que el 30 por ciento de las regiones tienen escasez de maestros de educación adicionales.

Podemos hablar interminablemente sobre los problemas de la escuela moderna. ¿Qué sientes por tus hijos?

Maria Lvova-Belova: Me parece que la educación moderna carece de un enfoque individual. De mis hijos, veo que en el formato general, la situación de éxito es a menudo inaccesible para ellos. Cada niño tiene sus propias fortalezas que la escuela podría aprovechar para motivar el aprendizaje y un mayor desarrollo.

Otro tema delicado son las comidas escolares. ¿Por qué, en presencia de dinero federal y la participación activa de absolutamente todos (organismos públicos, la comunidad de padres, los propios niños), no es posible arreglarlo todo finalmente? Cada región está buscando su propia solución, ya sea un sistema de control de varios niveles o un estándar de menú único, pero aún recibimos quejas regulares de escolares y padres. Un tema importante son las relaciones en el equipo. Intimidación. A veces, la comunidad de padres dice: "No hay nada de malo en eso", pero ese es el enfoque equivocado. El bullying ocurre no solo entre escolares. Recientemente analizamos un caso en el que un profesor intimidaba abiertamente a un alumno de séptimo grado. Pero hay muchos ejemplos de estudiantes que intimidan a los maestros. Hoy en día, se habla abiertamente de la intimidación. Estuve en la inauguración del "Big Break" en "Artek" y vi la actuación de una colegiala que contó sobre una historia personal de acoso escolar. Cuando el moderador pidió a los afectados que levantaran la mano, dos tercios de la audiencia levantaron la mano. Hoy, los servicios de reconciliación operan en algunas escuelas, deben desarrollarse activamente. En la reunión, discutiremos en detalle otras formas de prevenir el acoso escolar.

Últimamente, en los boletines de noticias, aparecen cada vez más mensajes sobre niños que murieron debido a la indiferencia de sus conciudadanos. ¿Un ciudadano soviético pasaría junto a un niño que llora? ¿Nos hemos vuelto tan desatentos el uno al otro?

Maria Lvova-Belova: No idealizaría a un ciudadano soviético y diría que entonces la sociedad era más atenta y más humana. Recordemos al menos el horror que sucedió en las instituciones cerradas para niños. Lea "Infancia salada" de Sasha Gezalov sobre la vida de los huérfanos en un orfanato en los benditos años 70. Éramos humanos en aquellas áreas que eran accesibles y visibles. Hoy conozco muchas situaciones en las que nuestros contemporáneos logran evitar una tragedia. En Irkutsk, dos maestros de jardín de infantes cometieron un acto heroico: recuperaron a un niño de seis años de un hombre que lo arrastraba hasta la entrada. Pero, desafortunadamente, esto no se habla particularmente. Todas las mañanas recibo cerca de 80 mensajes en las redes sociales de personas que consideran su deber cívico “resaltar” la injusticia que han visto -aquí se ofendió a la familia, allá la tutela no se comportó así-. ¡Y cuántos voluntarios durante la pandemia apoyaron a los que no tenían dónde esperar ayuda! La gente llevaba comida a los solitarios, a los ancianos, a los discapacitados, sin miedo a enfermarse. ¿Nos estamos prestando atención el uno al otro?Según los resultados de una encuesta sociológica, el 30 por ciento de los rusos cree que la calidad del conocimiento de los niños comunes disminuirá debido a la educación conjunta con niños con discapacidades. ¿Estamos preparados para la educación inclusiva?

Maria Lvova-Belova: Tuvimos un tiempo en que los niños con parálisis cerebral eran considerados imposibles de enseñar. Ahora vemos que es posible educar a un niño con cualquier enfermedad. Hay programas adaptados, incluidos aquellos para niños con retraso mental severo. Más y más ejemplos de clases de recursos. Hay especialistas en el campo de la educación inclusiva. Pero no vemos una continuación después de la escuela, ni en las instituciones de educación vocacional, ni en el empleo posterior. Estamos desarrollando las tierras vírgenes, y este es un proceso largo, en el que primero se van a encontrar pequeñas decisiones. Pero lo más importante es que entendemos que es necesario desarrollar una educación inclusiva. Hoy en día, la sociedad poco a poco se está acostumbrando a la idea de que los niños con discapacidad pueden estudiar juntos con todos. En el marco de nuestro proyecto "Orientación a través de la vida", estamos creando un consejo coordinador, con la ayuda del cual intentaremos formar una imagen holística de la integración de estos niños. En la región de Penza, tuvimos una situación en la que el niño estaba listo para estudiar, pero la universidad no estaba lista para aceptarlo.

El bulling ocurre no solo entre escolares. Recientemente, se analizó un caso cuando un maestro envenenó abiertamente a un alumno de séptimo grado. Pero los estudiantes también envenenan a los profesores

¿Cómo es esto posible?

Maria Lvova-Belova: ¿Y cómo llevar al baño a un adulto en silla de ruedas si el baño no está adaptado para ello? Junto con el rector del instituto, averiguamos si era posible aumentar el vano de la puerta, ajustar la altura, disculpe, de la taza del inodoro. ¿Qué pasa con la percepción de los compañeros? Él viene, pero los compañeros de clase no lo aceptan. Creamos "lecciones de comprensión" para que sea más fácil para los estudiantes comprender a los niños con discapacidades. Otro problema son los profesores que no preguntan a estos alumnos por miedo a avergonzarlos. Uno de ellos lo dijo así: "Él se va a desmayar aquí, y entonces yo seré responsable de eso". Y esto es una universidad. Y en la escuela, los padres con sus estereotipos: "¿Por qué mi hijo debe estudiar con "él", transferir "él" a una clase especial? Las clases no quieren pasar del cuarto piso al primero por un alumno en silla de ruedas: "¿Por qué deberíamos hacer esto?" Y todo esto hay que superarlo. Materiales metódicos, espacio de estudio, nuestra conciencia: todo está diseñado para garantizar que no haya niños discapacitados ni en los colegios ni en las universidades. Pero nuestra tarea es abrirles una ventana a este mundo.

Sobre la motivación

¿Es difícil ser un activista de los derechos humanos de los niños?

Maria Lvova-Belova: Realmente aprecio que el presidente me haya confiado este puesto. Cuando haces lo que amas, cuando te das cuenta de que algo está cambiando poco a poco del trabajo de tu equipo, no piensas en las dificultades. Piensa en lo que puedes hacer aquí y ahora para cambiar el mundo para mejor.

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