À l'âge de 8 ans, Sasha Kravchenko est devenue la plus jeune programmeuse du pays, inscrite au registre russe des records. Il a maintenant 11 ans. Il a commencé tôt à montrer des capacités pour la science, à l'âge de 4 ans, il a démontré des connaissances extraordinaires en chimie, il était fort en mathématiques et en physique au-delà de son âge ... Sasha a de nombreux intérêts différents dans la vie, il participe en tant que programmeur dans un projet scientifique pour adultes, mais elle étudie en 5e année dans une école publique. Involontairement, une comparaison vient à l'esprit avec Alisa Teplyakova, 9 ans, dont le chemin vers l'Université d'État de Moscou ne semble pas très naturel. J'ai parlé avec la mère de Sasha, Lydia, de ses approches de l'éducation.

Lydia a une formation musicale et pédagogique, travaille comme enseignante dans un jardin d'enfants, notamment. Papa Alexey est un informaticien, mais il n'a rien à voir avec la programmation.

- Sasha s'est très tôt intéressée à tout ce qui touche à la logique de la pensée, - dit Lydia. - Depuis l'année où j'ai été emporté par les puzzles, j'ai adoré collectionner le jeu "Nikitin's Squares". Remarquant qu'il s'intéressait à la logique, nous avons commencé à lui proposer de tels jeux, des énigmes logiques...

Le garçon connaissait déjà les lettres à l'âge de 1 an et 1 mois ("elles étaient accrochées au mur, et il les a en quelque sorte apprises lui-même"), et il a commencé à lire les premiers mots à 2 ans et 10 mois.

- Au début, je n'ai pas perçu tout cela comme une sorte de caractéristique de son développement. Mais quand il est allé à la maternelle, il est devenu évident qu'il différait de ses pairs dans ses intérêts.

À l'âge de 4 ans, lui et Sasha sont allés à Sotchi dans un centre expérimental pour enfants, et là, l'enfant a été émerveillé par des expériences chimiques. Il a décidé de maîtriser cette science. "Je veux savoir pourquoi cela se produit", était son leitmotiv constant. Il a appris le tableau périodique, en observant une sorte d'expérience chimique, il pouvait dire quelles substances y étaient impliquées.

En deuxième année, le garçon a écouté avec plaisir des conférences pour les lycéens et est allé au cercle "Small Mekhmat" de l'Université d'État de Moscou avec des enfants de 6e année et plus. « Et certaines choses qu'il a résolues plus rapidement que quiconque. Il y a aussi des mugs pour les petits, mais c'était ennuyeux pour lui », ajoute la maman.

À l'âge de six ans, il a vu un garçon de dix ans faire de la programmation, et à partir de ce moment, sa passion pour les programmes informatiques a commencé, ce qui l'a complètement absorbé.

- On a commencé par un simple bloc de langage Scratch, je lui ai montré la vidéo, il a regardé et a dit : "Oh, j'ai tout compris !". Trois jours plus tard, il a commencé à faire certains de ses programmes. Puis il a commencé à apprendre d'autres langages de programmation et, à l'âge de 8 ans, il a maîtrisé indépendamment Python à un bon niveau à partir d'un livre en seulement quelques mois.

Maman dit qu'avant l'école, ils ont emmené leur fils dans différents cercles - il y avait du dessin, une section de cirque, des studios de théâtre et de chant. Sasha va toujours au studio de cirque et, plus récemment, il a commencé à se lancer dans le beatboxing (une direction musicale où les sons sont émis par la bouche et s'ajoutent aux rythmes). « Je suis content qu'il ne s'attarde pas sur sa programmation. Qui sait ce qui lui sera utile plus tard dans la vie », sourit Lydia.

- Comment avez-vous choisi l'école ?

- Nous avons été invités dans une nouvelle école à orientation ingénierie, en première année. Nous n'avons pas séché les cours pour deux raisons. D'abord, je voulais qu'il communique avec ses pairs. Pourtant, psychologiquement, il correspond à son âge. C'est-à-dire que lorsqu'il était en première année, il aimait courir, jouer et ses amis couraient et jouaient aussi avec lui. S'il avait sept ans avec des élèves de CM2, qui courrait avec lui là-bas ?!

Et la deuxième raison est qu'il prend du temps pour ses loisirs. Pour la programmation et tout le reste. Il a toujours tellement de choses à faire en plus de l'école ! Sasha dit parfois: ils disent que ce serait bien de terminer l'école le plus tôt possible. Je dis : mais tu comprends qu'alors il va falloir mettre de côté la programmation et tout le reste, et passer plusieurs années à passer toutes ces certifications à l'avance...

A-t-il des amis pairs? S'intéresse-t-il à eux ?

- Bien sûr, les gars plus âgés sont plus proches de lui en termes d'intérêts, mais il est de bons amis avec ses pairs. Il ne se soucie pas d'être en avance sur quelqu'un en développement. Il ne veut pas être plus intelligent que tout le monde. Il dit : Je veux avoir quelqu'un avec qui communiquer et parler.

Est-il probablement un excellent élève à l'école ?

- Il a tous les cinq, sauf pour la géographie. Parce qu'elle ne s'intéresse pas à lui...

Lydia a parlé des trois principales approches pour élever et éduquer son enfant prodige.

Premièrement, l'enfant doit être observé. Ne lui imposez pas vos désirs.

- Par exemple, j'ai rêvé que mon fils deviendrait musicien, car j'ai moi-même une formation musicale. Il chante bien... Mais il n'est pas intéressé.

Seconde. N'oubliez pas que la vie ne se termine pas avec l'éducation.

- Toute cette course, toutes ces Olympiades... Beaucoup de parents transfèrent leurs enfants à l'école à la maison afin de s'enfoncer davantage dans l'enfant, ils s'inquiètent que le programme à l'école soit en quelque sorte étiré. J'ai ri dernièrement que Sasha aille à l'école pour se détendre, car il a tellement de choses à faire en dehors de l'école... Il fait maintenant de telles choses en programmation que les adultes font.Nous parlons d'un projet dans lequel, avec l'aide de l'intelligence artificielle, les résultats d'une étude d'un médicament anticancéreux sur des embryons de poisson sont calculés. Ils examinent comment l'embryon, c'est-à-dire l'œuf, réagit à une substance spécifique. qui goutte dessus. Il peut casser l'œuf, ou il se développera avec une sorte de pathologie, ou il se développera normalement. De très nombreuses photos sont prises à l'aide de microscopes et Sasha crée des programmes pour traiter ces images à l'aide de l'intelligence artificielle. «Cet homme, le chef de projet, a trouvé Sasha lui-même après une sorte d'entretien. Il confie des tâches à Sasha, Sasha les remplit », précise maman.

La troisième règle de Lydia : la communication avec les gens est plus importante que toute autre chose dans la vie.

- Même moi, par exemple, quand je me souviens de mes années étudiantes, je me souviens comment on traînait, comment on riait, plaisantait. Tout de même, on se souvient des gens, pas des études. Sasha lui-même a déjà commencé à comprendre cela. Quand il est allé à la course de distance en 3e année, au bout d'un moment, il m'a dit tout à coup: vous savez, je me souviens bien de ce qui s'est passé en première et en deuxième année, et je ne me souviens pas du tout de ce qui s'est passé en troisième. Je dis : c'est parce que vous étiez assis à distance et qu'il ne s'est rien passé. Il y avait un ordinateur et rien d'autre. Et il pensait...

J'ai lu beaucoup d'histoires différentes sur la façon dont le sort des geeks s'est avéré. Et la question n'est même pas de savoir si l'un d'eux s'est réalisé dans le futur ou non, mais que l'enfance est quelque chose, elle passera et ne sera plus. Et presque tous ont dit que dans l'enfance, ils manquaient de communication.

- En ce sens, vous ne pouvez probablement que vous sentir désolé pour les enfants des Teplyakov?

« Il ne sert à rien d'avoir pitié des enfants des autres, quel que soit le problème. Parce qu'on ne sait pas comment les enfants eux-mêmes le perçoivent, on ne sait pas ce qui s'y passe réellement. La seule chose que je peux dire, c'est que nous avons, bien sûr, des approches complètement différentes de l'éducation et de l'éducation. Mais nous et eux y avons droit. C'est leur responsabilité de parents.

Lydia pense qu'elle fait tout pour que l'enfance de son fils soit heureuse.

- Tous les parents veulent du bonheur pour leurs enfants, mais un jour j'ai réalisé qu'on veut souvent ce bonheur dans le futur, un jour, quand il grandira, apprendra, va travailler, se mariera, aura des enfants... Mais je veux que Sasha soyez heureux maintenant, aujourd'hui! "Si vous n'aviez pas de vélo dans votre enfance, puis que vous avez grandi et acheté une Bentley, vous n'aviez toujours pas de vélo dans votre enfance." C'est pourquoi j'éloigne Sanya de mon ordinateur préféré et l'emmène à la piscine, ou nous allons patiner et skier. Car ce sont aussi des composantes du bonheur d'aujourd'hui, quand on est encore plein de force.

- Quel avenir souhaiteriez-vous pour Sasha ?

- Sasha sera-t-elle célèbre à l'âge adulte ? Je doute beaucoup, sa sphère pour le moment n'implique pas cela. Mais je peux directement voir l'option dans laquelle ceux qui l'ont vu à la télévision enfant disent: "J'ai donné tant d'espoirs, mais à la fin je n'ai rien réalisé!". En tout cas, j'ai vu quelque chose de similaire en direction d'autres "anciens geeks". Et quoi, aurait dû justifier les espoirs de quelqu'un? En général, mon opinion est que maintenant Sasha a ce qu'il a. C'est génial, intéressant, dans une certaine mesure cool. Il suffit de ne pas imposer d'attentes concernant l'avenir à ce qui est maintenant. Alors personne ne sera déçu.

J'aimerais que ce qu'il fera à l'âge adulte lui apporte du plaisir, qu'il ait le sentiment du besoin, de la réalisation de soi et de l'importance de ce qu'il fait.

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