La notizia più rinfrescante degli ultimi giorni è stata che il calendario delle scuole è ora attivo e funzionante dopo i ritardi generati dal Covid-19.

Il primo semestre, che tradizionalmente inizia a gennaio, è stato aperto solo lunedì scorso, 7 febbraio, per le classi non d'esame.

Questa settimana, genitori, alunni, insegnanti e datori di lavoro si sono dati da fare per garantire il miglior servizio offerto ai nostri figli.

Ma mentre l'attenzione si è concentrata principalmente sul lato accademico delle cose, è necessario prestare particolare attenzione al calendario dei programmi extra.

Lo sport nelle scuole costituisce la parte più importante delle attività extrascolastiche e questa è una piattaforma d'oro per raccogliere talenti e preparare la nazione al successo nello sport regionale e globale.

Attraverso il sistema delle scuole, le opportunità sono abbondanti per i bambini di diversa estrazione, sia che provengano da scuole rurali lontane o da scuole esclusive, di mostrare i loro talenti.

Lo sport gioca un ruolo centrale nel calendario delle scuole nel tentativo di sostenere e nutrire i singoli alunni con bisogni diversi.

Questo è il motivo per cui il governo ha facilitato la creazione della National Association of Primary Heads (NAPH), della National Association of Secondary Heads (NASH) e della Zimbabwe Tertiary Institutions Sports Union (ZTISU) che sono responsabili della corsa e gestione dello sport rispettivamente nelle scuole primarie, secondarie e negli istituti terziari.

Le istituzioni sotto NAPH e NASH, in particolare, forniscono le basi necessarie affinché i bambini si esprimano sin dalla tenera età.

La piattaforma offerta dalle scuole aiuta a sviluppare la fiducia e la resilienza degli alunni attraverso la stimolazione fisica, tecnica e mentale, nonché l'esposizione al lavoro di squadra e alle opportunità di leadership da parte di personale esperto e qualificato.

Ai bambini viene data l'opportunità di identificare i propri talenti.

Sono esposti a una maggiore concorrenza quando rappresentano le loro scuole.

La visione era molto chiara fin dall'inizio: sfruttare il talento e fornire opportunità di crescita.

Ma i benefici di queste associazioni non hanno prodotto risultati tangibili per quanto riguarda il talent scouting.

Il fallimento è imputabile alla mancanza di fondi e alla mancanza di un chiaro piano strategico nazionale per quanto riguarda il collegamento tra le scuole e le società sportive.

NAPH e NASH potrebbero fare del loro meglio date le circostanze, ma è necessario fare di più.

Ad esempio, il calendario sportivo distorto delle scuole non ha aiutato la nazione a sfruttare al meglio il potenziale a disposizione delle istituzioni.

Il calendario sportivo delle scuole è solitamente diviso in due, con eventi di atletica leggera che riempiono il primo semestre mentre i giochi con la palla si giocano nel secondo semestre. E poi il terzo semestre è riservato ai preparativi per gli esami finali, con poca o nessuna attività sportiva in corso.

Se dovessimo scomporre ulteriormente il calendario, scopriresti che gli alunni hanno solo poche settimane per specializzarsi in sport e tale tempo potrebbe non essere sufficiente per mantenere l'interesse e aiutare a sviluppare i talenti.

Ci sono stati suggerimenti che lo sport dovrebbe essere praticato tutto l'anno nelle scuole, con gli alunni che si specializzano nelle aree in cui risiedono i loro talenti. Immaginate quale qualità verrà prodotta, diciamo dalla NASH, se un allievo deve dedicarsi all'atletica, al tennis o al calcio per l'intero anno solare durante il suo corso di studi quadriennale o sesto?

Ciò garantirebbe che il sistema non produca atleti a metà che non avranno difficoltà ad avanzare con i loro codici oltre il liceo.

C'è anche bisogno di colmare il divario tra la scuola e lo sport di club. È qui che la maggior parte del talento viene perso e non viene mai recuperato, vanificando tutto l'investimento in NAPH e NASH.

È giunto il momento di implorare il Presidente del Parlamento di sollevare un ordine per discutere se il nostro curriculum educativo debba essere rivisto per realizzare un nuovo documento che sia alla base del programma sportivo relativo allo sviluppo della prima infanzia durante il calendario scolastico e le attività dopo la scuola.

È necessario che il governo guidi lo sviluppo di un calendario sportivo annuale ben coordinato con collegamenti creati tra scuole, accademie sportive e club sportivi per consentire l'esposizione, l'identificazione e lo sviluppo dei talenti.

Sfortunatamente, lo sport nelle scuole ha affrontato una nuova sfida nel recente passato: la pandemia di Covid-19. La pandemia globale non ha solo peggiorato la situazione.

Negli ultimi due anni, nessuno sport significativo è stato praticato nelle scuole a causa delle misure di blocco nazionale.

Questo sviluppo, sebbene assicuri che i bambini delle scuole siano al sicuro durante la pandemia, ha colpito in modo sostanziale gli atleti in erba.

Il tempo di preparazione è stato perso e molte competizioni sono state annullate. Immagina di perdere l'evento sportivo più emozionante del calendario della NASH, come le partite di calcio della Copa Coca-Cola Under 15, e sapere che non otterrai mai più la piattaforma?Gli atleti hanno perso premi in denaro e hanno perso l'opportunità di essere selezionati nel Coca-Cola Dream Team di calcio, che si reca ogni anno nell'Africa orientale, per le finali regionali.

È il sogno di ogni giovane giocatore rappresentare il proprio paese e volare in aereo in luoghi diversi.

I giovani atleti hanno anche perso l'opportunità di visibilità nella regione a causa dell'assenza di competizioni nazionali e non c'era possibilità di partecipazione alla Confederation of School Sport Associations of Southern Africa.

E dopo tutto è stato detto e fatto, è giunto il momento che le autorità locali, in particolare il governo, prendano sul serio lo sport nelle scuole.

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