Pakistan (bbabo.net), - Millennium Institute of Professional Development MIPD en Department of International Qualifications, Curriculum and Assessments organiseerden laatst een speciaal tweedaags Millennium Qualification Curriculum and Assessment Program (MQCbbabo.net-2022) met als thema "Redefining Leadership Together" dag zegt een persbericht.
Dit programma was specifiek gestructureerd om de leiderschapscapaciteiten te versterken, voornamelijk op het gebied van de academische wereld. Het doel was om schoolleiders leiderschap te laten zien als een PROCES in plaats van een gezagspositie die op alle niveaus zou moeten worden verdeeld en uitgeoefend. Dit proces is moeilijker geworden vanwege post-Covid-uitdagingen zoals academische nauwkeurigheid, welzijn, concentratievermogen, opnames, middelen en nog veel meer.
Tijdens MCQbbabo.net benadrukten directeuren, algemene managers, senior managers, curriculumleiders en mastertrainers de grondgedachte en het belang van het beleid en de procedures van The Millennium Education, het curriculum, in-house onderwijs en leerpraktijken, en hoe dit effectief kan worden geïmplementeerd in klaslokalen door integratie 21e-eeuwse pedagogische pedagogiek en 3 E's Exposure, Expansion and Exploration. Tijdens gesprekken werd benadrukt dat elke school een unieke gemeenschap is en dat leiderschap situationeel moet zijn en van binnenuit moet komen, waar uitstekende schoolleiders ernaar streven zowel de componenten als de dynamiek van het TME-beleid en -procedures te verbeteren
Dhr. Abbas Hussain, directeur Teachers Development Centre, lichtte de afgevaardigden in over het concept van "De evolutie van klaslokalen voorbij de klaslokalen - klaslokalen opnieuw ontwerpen voor de toekomst (van de basis tot de klaslokalen)." Hij begon zijn betoog met het citeren van Yong Zhao en introduceerde een nieuw perspectief op de huidige situatie: een wereldwijde crisis is een te mooie kans om te laten liggen. Hij verwees naar vooraanstaande geleerden en legde uit dat "leerverlies" een gevaarlijk idee is, het zou scholingsverlies moeten worden genoemd.
Tijdens de sessie sprak Dr. Chaudhry Faisal Mushtaq (TI), oprichter en CEO van The Millennium Education Group, over het zeer realistische concrete thema - "Reis van leerplan naar concept" en herhaalde hij de filosofie van het millenniumonderwijs die gebaseerd is op kansen , prestatie, uitmuntendheid, ontdekking en ondernemerschap. Het is gericht op schaalbaarheid, duurzaamheid en het creëren van maatschappelijke impact. Hij benadrukte de noodzaak om scholen te ontwikkelen als 'sociale ondernemingen' en studenten als 'sociale ondernemers'. Hij lichtte het publiek voor over de achterliggende doelstelling van de MQCbbabo.net: “Geef je kamer wat klasse”. Zijn verhandeling draaide rond het feit dat leren is verschoven van globalisering naar millennialisering. Hij herhaalde dat we als opvoeders willen dat het leren van onze studenten duurzaam is, zodat ze zich kunnen inzetten voor dienstverlening aan de gemeenschap. Hij drong aan op de noodzaak om van curriculum naar concept te gaan en kritisch denken, leiderschapsvaardigheden en connectiviteit te bevorderen door middel van technologie.
Dr. Faisal Mushtaq (TI) vatte het concept van "leren- afleren- opnieuw leren" samen en merkte op: "Onderwijzen en leren is een reis, geen bestemming." Hij besloot zijn toespraak door te zeggen: "Leid het klaslokaal dat je in de wereld wilt zien."
Tijdens verlichte sessies werd het doel achter de MQCbbabo.net gedecodeerd door kwalificaties te vergelijken met kwaliteit, curriculum met capaciteit en beoordeling met prestatie. Een belangrijke boodschap werd overgebracht door de krachtige vraag: What Matters More? Ook kwam het belang van het School Improvement Plan (SIP) als toekomst van elke school aan de orde en werd de cyclus van het ontwikkelen, implementeren, reflecteren en evalueren van SIP uitgewerkt. Er werd herhaald dat een belangrijke voorwaarde voor holistisch onderwijs is dat studenten worden blootgesteld aan het leven buiten het klaslokaal door middel van wedstrijden, gemeenschapsprojecten en outreach-programma's. Tijdens informatieve sessies werd een zorg voor het curriculum, de beoordeling, de cultuur en waarden van de school, de rol van ouders en de gemeenschap gedeeld met verwijzing naar de periode na Covid.
Naast veel hoge noten, werd de noodzaak om leiderschap opnieuw te definiëren en het beste uit het systeem te halen opnieuw bekeken door campusgebaseerde doelen, praktijken en beleid vast te stellen, te implementeren, te monitoren, te herzien en te verfijnen, zodat de leerresultaten van studenten voortdurend worden verbeterd.
bbabo.Net