Japan (bbabo.net), - Het ministerie van Onderwijs intensiveert het opzetten van online leeromgevingen voor openbare basisscholen en middelbare scholen naarmate de pandemie van het coronavirus voortduurt.
Een project van het ministerie van Onderwijs, Cultuur, Sport, Wetenschap en Technologie om elke leerling een tabletcomputer te bieden, werd voltooid in het schooljaar 2020, dat eindigde in maart 2021, drie jaar eerder dan gepland, waardoor scholen gespreide aanwezigheid en online lessen konden invoeren als er een COVID-19 noodtoestand of soortgelijke beperkingen worden ingevoerd.
In april 2020 zijn scholen door het ministerie gevraagd om online onderwijsomgevingen te creëren. Terwijl COVID-19-infecties zich in de zomer van het volgende jaar snel overspreidden, begon een opeenvolging van lokale overheden serieuze pogingen om te voldoen aan het verzoek van het ministerie op scholen onder hun beheer.
De gemeentelijke overheid van Kumamoto gaf ongeveer 10 dagen lang online lessen voor leerlingen van de lagere en middelbare school, gecombineerd met fysieke aanwezigheid op school op de dagen die voor elke klas waren gespecificeerd.
In de prefectuur Gifu werden de lessen van het tweede semester voor middelbare scholieren gedurende een bepaalde periode online gegeven, terwijl in Neyagawa, in de prefectuur Osaka, de lessen op afstand begonnen na het einde van de zomervakantie.
Online lessen hebben technologische problemen aan het licht gebracht die moeten worden opgelost om de weg vrij te maken voor volledig gebruik van informatie- en communicatietechnologie in het schoolonderwijs.
Scholen meldden problemen zoals kinderen die geen toegang kunnen krijgen tijdens periodes van netwerkcongestie en moeite hebben om leraren duidelijk te horen of te zien.
Als reactie hierop heeft het ministerie ongeveer 8,4 miljard euro gereserveerd in zijn aanvullende begroting voor het fiscale jaar 2021, dat in december vorig jaar door het parlement is goedgekeurd, om computers, camera's, microfoons, grote beeldschermen, mobiele routers en andere apparaten te leveren voor gebruik door leraren.
Door de levering van geavanceerde apparaten kunnen docenten video's van zichzelf laten zien terwijl ze lesgeven en documenten verspreiden die studenten kunnen gebruiken terwijl ze thuis kijken. Tegelijkertijd kunnen ze een ander apparaat gebruiken om de gezichtsuitdrukkingen van de kinderen te zien. De technologie heeft het ook mogelijk gemaakt om lessen te splitsen en lessen zowel online als persoonlijk te geven, waardoor het aantal mensen in één ruimte wordt verminderd en drukte en nauwe contacten worden voorkomen.
Het ministerie heeft ook een ondersteuningscentrum opgezet binnen elke lokale overheid om scholen te helpen bij het oplossen van problemen met computers en andere apparaten. Om de last voor leerkrachten te verminderen, heeft het ministerie het aantal beschikbare personeelsleden verhoogd om scholen te ondersteunen bij de bestrijding van COVID-19-infecties.
Aangezien kinderen in staat zijn om de gevoelens van andere mensen te begrijpen door middel van groepsactiviteiten en directe gesprekken op school, roept het ministerie op tot een "hybride" onderwijsstijl die face-to-face en online programma's combineert.
Het ministerie zal moeten uitzoeken hoe face-to-face en online lessen, indien nodig, in evenwicht kunnen worden gebracht, aangezien er zorgen blijven bestaan overspreiding van coronavirusinfecties. Ook moet de status van online onderwijs worden verduidelijkt, aangezien dit bij een ramp noodzakelijk wordt geacht en effectief is voor het geven van lessen aan leerlingen die niet fysiek naar school kunnen.
Het ministerie staat voor de uitdaging om de inspanningen om problemen aan te pakken te versnellen en betere omgevingen te creëren voor het volledige gebruik van online onderwijs, met oog voor zowel de mogelijkheden als de beperkingen ervan.
bbabo.Net