Beroemde wiskundeprofessor Loh Po-shen is onstuitbaar als het gaat om het promoten van de wonderen van het onderwerp, maar hij heeft veel over ChatGPT nagedacht.

De door kunstmatige intelligentie aangedreven software, die in staat is om binnen enkele seconden overtuigende menselijke antwoorden te produceren op vragen over vrijwel alles, is ook in staat om wiskunde te doen.

Loh ontdekte dat de wiskundevaardigheid van ChatGPT gelijk was aan die van de beste 0,1 procent van de middelbare scholieren die hij lesgaf – en hij heeft met enkele van de besten samengewerkt, in eliteklassen voor tieners en als coach van de internationale wiskundeolympiade van de Verenigde Staten teams voor 10 jaar tot vorig jaar.

Maar wat de chatbot kan kan hem niets schelen, want hij heeft gezien wat hij nog steeds niet kan: brainstormen over creatieve oplossingen voor onbekende problemen.

En dat was waar de mens nog steeds een voorsprong had.

“Dit is wat de toekomst is – dat mensen moeten leren denken, en dan komt gelukkig ChatGPT langs”, zei hij toen hij stopte in Hong Kong tijdens een spreektour langs Beijing, Shanghai, Nanjing en Suzhou. en Shenzhen.

De in de VS geboren Loh is professor aan de Carnegie Mellon University in Pittsburgh, Pennsylvania, maar heeft internationale bekendheid verworven vanwege zijn enthousiaste promotie van wiskunde.

Naast zijn onderzoek en onderwijs reist hij door de VS en daarbuiten op spreektours die zich onlangs hebben gericht op de impact van ChatGPT op wiskunde, banen en onderwijs.

Terwijl hij in Hong Kong was, sprak hij met studenten, docenten en ouders van een plaatselijke universiteit, twee basisscholen, twee particuliere onderwijscentra en een centrum voor ondernemerschapsonderwijs verbonden aan een Amerikaanse universiteit.

Zijn tien jaar waarin hij Amerikaanse internationale wiskundeolympiadeteams coachte – die vier keer winnaars voortbrachten – heeft hem in staat gesteld te zien wat het onderwerp voor tieners kan betekenen.

“Toen ik bondscoach was, was het mijn doel om deze kinderen, die echt heel goed zijn in het nadenken over wiskunde, iets anders te laten doen dat misschien niet eens wiskunde is, maar misschien wel iets heeft dat bijdraagt aan de samenleving”, zei hij.

Universiteiten in Hong Kong geven toe aan de opkomst van ChatGPT en AI, maar let op cheats

Hij beschreef de komst van ChatGPT als een ongelooflijk geschenk en zag een kans om een einde te maken aan de afhankelijkheid van studenten van het uit het hoofd leren en het oplossen van problemen op vaste manieren, in plaats van het zelf te onderzoeken.

“Het is misschien achterhaald om een schoolsysteem te zien als een concurrentiekader om te kijken wie er wint, want helaas hebben mensen die vandaag de dag die wedstrijd winnen moeite met het vinden van een baan”, zei hij.

Om het denken en de creativiteit van jonge studenten in zijn elite wiskundelessen te stimuleren, probeerde hij allerlei onconventionele methoden.

Er waren geen modelantwoorden.

Hij haalde zichzelf uit het klaslokaal door middelbare scholieren les te laten geven aan basisschoolleerlingen, waarbij hij complexe vragen aanpakte die verder gingen dan de gebruikelijke syllabus.

Hij huurde ook professionele acteurs in om de lessen bij te wonen en feedback te geven.

Hij maakte zelfs gebruik van improvisatiekomedie om een bemoedigende omgeving in de wiskundelessen te creëren, zodat zelfs de meest timide leerlingen zichzelf zouden pushen en verder zouden ontdekken dan ze al wisten.

Met behulp van de “ja, en?” Met de komische techniek, waarbij artiesten elkaars aanwijzingen niet kunnen weerleggen of afwijzen, wilde hij afwijzende reacties en verkeerde antwoorden in de klas elimineren.

Dat dwong studenten om suggesties te overwegen die verder gingen dan hun eigen denken en om met anderen samen te werken om een oplossing te creëren uit de bizarre matrix van figuren en vormen die op hen afkwamen.

Wiskunde, zo zei hij, zou er niet langer om gaan leerlingen te laten zien hoe ze problemen kunnen oplossen, maar hen een weg te laten vinden uit onconventionele problemen die ze nog nooit eerder hadden gezien.

In zijn lessen en in zijn gesprekken met studenten benadrukt Loh ook het belang van nadenken over hun doelbewustheid, en niet alleen over hoe ze kunnen excelleren in wiskunde.

Nu technologie de conventionele opvattingen over succes in het leven begint te vernietigen, is hij voorstander van het bevorderen van een terugkeer naar altruïsme.

Degenen die kennis deelden en anderen hielpen op weg naar het vinden van een gezamenlijke oplossing zouden in zijn visie passen, of dat nu in een online klaslokaal was of in de gemeenschappen waar ze woonden.

“Als je denkt: hoe kan ik nuttig zijn, dan zul je altijd nuttig zijn, want zolang er mensen zijn, zal er iemand zijn die hulp nodig heeft”, zei hij.

En ook dat is iets wat ChatGPT nog niet kan.

bbabo.Net