Ponieważ chińska kultura w różnych aspektach staje się coraz bardziej konkurencyjna, edukacja dzieci jest najwyższym priorytetem dla wielu rodzin. Zmartwieni chińscy rodzice zapisują się na różne obozy szkoleniowe dotyczące komunikacji rodzic-dziecko, aby dowiedzieć się, jak lepiej wchodzić w interakcje i uczyć swoje dzieci.

42-letnia Ming Xu, matka trojga dzieci w wieku od 3 do 10 lat, czuła się zaniepokojona i zakłopotana po tym, jak nauczycielka z przedszkola jej drugiego dziecka ostrzegła ją, że jej pięcioletni wówczas syn łatwo traci panowanie nad sobą. Po przeprowadzeniu szeroko zakrojonych badań Xu zapisał się na obóz treningowy dotyczący relacji rodzic-dziecko.

„Po wzięciu udziału w zajęciach zdałem sobie sprawę, że problemy emocjonalne mojego dziecka były spowodowane chwilowym opóźnieniem w rozwoju obszaru mózgu odpowiedzialnego za kontrolę emocji, spowodowanym przedwczesną asfiksją” – powiedział Xu. „Byłem w stanie lepiej zaakceptować jego emocje, być bardziej cierpliwym wobec moich dzieci i dzięki temu zapewnić im uspokajające środowisko”.

Obozy szkoleniowe, w których uczestniczył Xu, nazywają się Studio Inteligencji Emocjonalnej Zhang Yiyuna i są prowadzone przez Zhang Yiyuna, chińskiego psychologa, który koncentruje się na badaniach i promocji inteligencji emocjonalnej. Z powodu pandemii Zhang przeniosła swoje osobiste programy obozów letnich przez Internet dwa lata temu.

Ich głównym kursem jest szkolenie „Przewodnik po edukacji inteligencji emocjonalnej dla dzieci”. Oferują również czterodniowe obozy szkoleniowe dla początkujących dotyczące komunikacji rodzic-dziecko. Według Zhanga na te obozy zapisało się około 200 osób na program.

Czterodniowy program obejmuje takie tematy, jak inteligencja emocjonalna, zrozumienie dziecka i skuteczna komunikacja. Według strony internetowej kursu obóz komunikacyjny kosztuje 299 juanów (63 S$) na uczestnika.

Większość uczestników to matki mające trudności z kontrolowaniem swojego temperamentu podczas komunikowania się z dziećmi. Jest też kilku ojców, którzy są sfrustrowani, że ich dzieci odmawiają kontaktu z nimi z powodu napiętego harmonogramu pracy i braku silnego związku z rodziną. W niektórych przypadkach w kursie uczestniczą również dziadkowie, którzy chcą nauczyć się niwelować podziały pokoleniowe.

Lęk często był dominującym czynnikiem w życiu młodszych chińskich rodziców wychowujących dzieci. Według raportu z 2016 r. na temat aktualnej sytuacji w zakresie edukacji rodziców i dzieci w Chinach, wydanego przez wydział edukacji na Uniwersytecie Normalnym w Pekinie, 87 procent rodziców zgłosiło stany lękowe, a około 7% cierpiało z powodu silnego lęku.

Po wybuchu pandemii i zamknięciu szkół w zeszłym roku rodzice zaczęli spędzać więcej czasu ze swoimi dziećmi i uczyć je w domu. W międzyczasie inną zauważalną zmianą, którą zauważył Zhang, jest to, że po wejściu w życie chińskiej strategii „podwójnej redukcji”, mającej na celu złagodzenie nadmiernej presji akademickiej i zakazu korepetycji pozaszkolnych, rodzice byli bardziej zaniepokojeni. Coraz więcej osób skonsultowało się z nią w sprawie kursów ułatwiających kontakt z dziećmi i ich nauczanie.

„Rodzice stają się przede wszystkim odpowiedzialni za edukację swoich dzieci po tym, jak polityka „podwójnej redukcji” znacznie zmniejszyła liczbę pozaszkolnych kursów szkoleniowych” – powiedział Zhang. „Więc czują się bardziej pod presją niż wcześniej”.

43-letnia Zuwei Qin uczestniczyła w sześciu różnych obozach szkoleniowych dotyczących relacji rodzic-dziecko, w tym w obozie instruktażowym dotyczącym ilorazu emocjonalnego i czterodniowym obozie umiejętności komunikacyjnych, prowadzonym przez Zhang i jej zespół.

„Ludzie wokół mnie są głównym powodem, dla którego rejestruję się na takie obozy szkoleniowe, ponieważ zauważyłem, że bez względu na to, jak odnoszą sukcesy, edukacja dzieci jest ich głównym zmartwieniem” – powiedział Qin.

Chociaż tego typu obozy szkoleniowe są nowością w Chinach kontynentalnych, w krajach zachodnich mają długą historię. Dr Thomas Gordon, amerykański psycholog kliniczny, w latach 60. opracował program „Treningu Skuteczności Rodziców”, który jest powszechnie uważany za pierwszy kurs szkoleniowy dla rodziców w zakresie umiejętności nauczania w domu.

Według Zhang, ona i jej zespół przyjęli koncepcję z Zachodu i połączyli ją z wyzwaniami, przed którymi stoją chińscy rodzice, takimi jak rodzina z jednym dzieckiem oraz presją wynikającą z egzaminów wstępnych do szkoły średniej i college'u.

„Przeprowadziliśmy wiele rzeczywistych badań, zanim zbudowaliśmy własny system edukacji dla chińskich rodzin” – powiedział Zhang. „Projekt programu nauczania, który nie pasuje do chińskiego kontekstu, będzie nieodpowiedni”.

bbabo.Net