Zamknięcie szkół z powodu pandemii Covid-19 poważnie dotknęło miliony uczniów w całym kraju, powodując, że w ciągu ostatnich dwóch lat ominęli wiele zajęć na miejscu. Szereg prac badawczych wskazuje na negatywny wpływ zamykania szkół przez długi czas na dzieci pod względem nauki, zdrowia psychicznego i utraconych szans. Zespół naukowców kierowany przez Sucharta Kilenthonga z Uniwersytetu Tajskiej Izby Handlowej odkrył, że zamykanie szkół obciąża na przykład przedszkolaki. Każdy opuszczony dzień w szkole oznacza, że ​​tracą 98% nauki tego dnia. Oznacza to, że edukacja domowa w Tajlandii nie może konkurować z chodzeniem do szkoły.

Nastolatkowie to kolejna grupa, która mocno uderzyła. Badanie przeprowadzone przez Departament Zdrowia Psychicznego przeprowadzone na 190 000 osób poniżej 20 roku życia od początku epidemii do września 2021 r. wykazało, że 28% doświadczyło silnego stresu, 32% miało skłonność do depresji, a 22% rozważało popełnienie samobójstwa.

Oprócz strat dla poszczególnych uczniów, zamykanie szkół ma poważny wpływ na cały kraj. Ze względu na ich regresywne umiejętności, obecna kohorta uczniów będzie przez całe życie zarabiać mniej niż ci, którzy studiowali przed nimi. Ponadto powinny pojawić się obawy dotyczące strat ekonomicznych. Niektóre prognozy przewidują, że w wyniku zamykania szkół w pierwszej połowie 2020 r. Tajlandia odnotuje średnio 1,5% niższy roczny PKB do roku 2100. A im dłużej będą one zamknięte, tym większe straty.

Mimo że większość szkół zorganizowała inne formy nauki, takie jak lekcje prowadzone online lub nawet transmitowane w telewizji, w tym okresie wciąż napotykają na szereg przeszkód. Badanie przeprowadzone przez Ministerstwo Edukacji w zeszłym roku na 12 801 instytutach przyniosło niepokojące wyniki. Około 80% szkół zgłosiło, że uczniowie w niekorzystnej sytuacji nie mieli dostępu do nauki online z powodu braku urządzeń lub dostępu do Internetu, podczas gdy ich środowisko domowe w wielu przypadkach również nie sprzyjało takiej nauce; 79% stwierdziło, że rodzice nie mieli czasu, aby pomóc swoim dzieciom w nauce w domu; a 62% przyznało, że jakość uczenia się nie osiągnęła swoich celów.

Tak więc zamykanie szkół wiąże się z kosztami i oferuje wątpliwe korzyści zdrowotne, biorąc pod uwagę, że większość zarażonych dzieci wykazuje niewiele, jeśli w ogóle, objawów, a śmiertelność wynosi zaledwie 1,9 na milion. W przypadku dzieci w wieku 12-17 lat ryzyko jest jeszcze bardziej zmniejszone, ponieważ porównywalny wskaźnik dla tej grupy demograficznej wynosi 1,9 na każde 3 miliony uczniów. Oprócz tego amerykańskie Centrum Kontroli Chorób stwierdziło, że nie ma dowodów na to, że ponowne otwarcie szkół doprowadziłoby do wybuchu w społeczności. Przenoszenie grupowe może być ograniczone, jeśli szkoły zastosują odpowiednie środki ochronne.

W rzeczywistości powinno to stać się nową normą. Ministerstwo Edukacji faktycznie zaplanowało ponowne otwarcie szkół w Tajlandii w październiku zeszłego roku, ale ankieta przeprowadzona w następnym miesiącu wykazała, że ​​chociaż 97% z nich twierdziło, że są gotowe do nauki na miejscu, tylko połowa była w stanie to zrobić. Dzieje się tak, ponieważ obecne przepisy ułatwiają zamknięcie szkoły, ale trudno jest ją ponownie otworzyć.

Badanie warunków postawionych przez Ministerstwo Edukacji oraz wywiady z grupą administratorów szkół wykazały, że kilka z tych warunków jest zbyt skomplikowanych i niepraktycznych.

Na przykład szkoły muszą zapewnić uczniom odpowiednią odległość społeczną i przepustki szkolne, a także wyniki ich testów ATK i historię szczepień. Tymczasem żądanie ministerstwa dotyczące „uszczelnionych tras”, w których szkoły nadzorują podróż uczniów z domu do szkoły i odwrotnie, niezależnie od tego, czy korzystają z prywatnych pojazdów, szkolnych furgonetek i autobusów komunikacji miejskiej, jest prawie niemożliwe do zrealizowania.

Inne środki wymagają, aby szkoły brały odpowiedzialność za rzeczy pozostające poza ich kontrolą, na przykład wymóg, aby zapewniły, że wszystkie sąsiadujące firmy przestrzegają Thai Stop Covid Plus (TSC+) lub zapewnią miejsce wolne od Covid. Oprócz tego inne nakazy zwiększają koszty, takie jak wymóg, aby niektórzy lub wszyscy uczniowie przedstawiali wyniki testu ATK co tydzień. Jedno z badań wykazało, że 56% szkół nie ma budżetu na testy ATK i jeśli nie znajdą sponsora, być może będą musieli przenieść ten koszt na rodziców, co może spowodować, że mniej uczniów z rodzin o niskich dochodach będzie uczęszczać do szkoły.

Jeszcze bardziej dokuczliwe są takie działania, które obciążają nauczycieli, którzy już teraz z trudem prowadzą zajęcia w tak trudnych warunkach.

Z drugiej strony widzimy, że ponowne otwarcie szkół jest w niektórych przypadkach utrudnione przez prowincjonalny panel kontroli chorób lub powiązane władze, które są nadmiernie ostrożne.Zasadniczo Ministerstwo Edukacji pozwala urzędnikom z tych organów prowincjonalnych określić środki zapobiegawcze dla szkół i dokonać oceny, czy można wznowić studia na miejscu. W praktyce jednak niektóre władze reagują przesadnie, a nie podporządkowują się zaleceniom ministerstwa. W rezultacie wydają ogólne nakazy zamknięcia szkół, mimo że wykryto tylko kilka infekcji. Wielu wydaje się, że bezpieczniej jest zamykać szkoły i unikać ryzyka kary w przypadku kolejnej epidemii.

Jeden z wywiadów z administratorami szkół w Chiang Mai sugeruje, że tamtejsze władze jeszcze bardziej utrudniają sytuację, wykraczając poza wymagania ministerstwa, na przykład wymagając pełnego zaszczepienia 100% kadry akademickiej, a nie tylko 85%. Ten problem jest następnie potęgowany przez powolną biurokrację i biurokrację, powodując dalsze opóźnienia – sytuacja ironiczna, biorąc pod uwagę łatwość, z jaką restauracje i niektóre inne rodzaje miejsc rozrywki mogą wznowić działalność.

Zalecenie dotyczące polityki

Biuro Komisji ds. Edukacji Podstawowej (Obec) i Ministerstwo Zdrowia Publicznego muszą dokonać przeglądu wymagań dotyczących ponownego otwierania szkół i środków zapobiegawczych, aby zachować równowagę. Wymagania nie mogą być tak surowe, aby żadna szkoła nie mogła ponownie otworzyć, ani na tyle łagodne, aby doprowadzić do wybuchu epidemii.

Środki zapobiegania obojczykom muszą być racjonalne i niedyskryminujące, co oznacza, że ​​nie zaszczepionym uczniom nie należy zabraniać uczęszczania na zajęcia. Wszelkie środki, które są poza kontrolą szkoły, muszą zostać usunięte.

Ministerstwa Edukacji i Zdrowia muszą wspierać szkoły dostarczając wystarczającą liczbę zestawów testowych, co zmniejszy obciążenie administratorów i rodziców. Każda decyzja o zamknięciu szkoły musi być podejmowana racjonalnie, indywidualnie dla każdego przypadku. W żadnym obszarze nie może być żadnych ogólnych zamówień.

W erze koronawirusa nie możemy mieć „zerowego ryzyka”. Zamiast tego kluczowe jest zarządzanie ryzykiem. Decydenci na wszystkich szczeblach muszą poinformować funkcjonariuszy operacyjnych, że nie zostaną ukarani za wybuch epidemii w ich jurysdykcji, jeśli zostaną zastosowane wszystkie środki zapobiegawcze.

Rozwój wariantu Omicron uświadamia nam, że z Covid-19 będziemy musieli żyć przez długi czas. Każdego dnia zamykanie szkoły może zmniejszyć ryzyko krótkotrwałej epidemii, ale na dłuższą metę zaszkodzi przyszłości kraju. Nasze dzieci muszą być w stanie nauczyć się bezpiecznie żyć z wirusem, unikając jednocześnie utraty wiedzy.

Nicha Pittayapongsakorn jest starszym pracownikiem naukowym w Tajlandii Development Research Institute (TDRI). Analizy polityki z TDRI pojawiają się w co drugą środę.

bbabo.Net