10 stycznia, Mińsk. Do rozwoju podejść do zapewnienia bezpieczeństwa informacji należy podchodzić kompleksowo - powiedziała podczas okrągłego stołu „Aktualne zagadnienia bezpieczeństwa informacji” w centrum prasowym Olga Bogomaz, analityk Białoruskiego Instytutu Studiów Strategicznych.

„Sfera informacyjna rozwija się w kolosalnym tempie, bo to w Internecie realizowane są współczesne potrzeby i interesy nie tylko społeczeństwa jako całości i poszczególnych grup społecznych, ale także konkretnego człowieka, kształtuje się jego światopogląd, do rozwoju podejść do zapewnienia bezpieczeństwa informacji należy podchodzić w sposób kompleksowy, zapewniający wyważone połączenie podejścia naukowego i praktycznego z udziałem specjalistów z różnych dziedzin: nauczycieli, psychologów, w dziedzinie technologii informatycznych, organów ścigania – powiedziała Olga Bogomaz.

Według niej, obiecujący jest dalszy rozwój obszarów pracy zapewniających bezpieczeństwo informacji uczniów, z uwzględnieniem cech wiekowych uczniów. „Na przykład w szkole podstawowej ważne jest zwrócenie uwagi na zagrożenia związane z negatywnym kontaktem z siecią osób postronnych, a także praca z rodzicami nad rozwijaniem umiejętności bezpiecznego zachowania dzieci w sieci, informowanie o pozytywnych treściach w Internecie. 6 klasa - niebezpieczeństwa, z jakimi może spotkać się dziecko w Internecie, kultura organizowania wypoczynku przy komputerze i profilaktyka uzależnienia od hazardu, specyfika pojawiania się uzależnienia od komputera i sposoby jego zapobiegania, badanie takich pojęć jak oszuści, netykieta i natrętne oferty w Internecie.W klasach 9 ważne jest zwrócenie uwagi na cyberbezpieczeństwo, zasady ochrony przed złośliwym oprogramowaniem, specyfikę współczesnego świata cyfrowego jako cyberprzestrzeni, a także nauczenie młodzieży i rodziców przeciwdziałania destrukcyjnym zjawiskom Komunikacja internetowa (trolling, mobbing, cyberprzemoc)” – zauważył analityk.

W liceum należy położyć nacisk na kształtowanie praworządnych zachowań w zakresie bezpieczeństwa informacji z wyjaśnieniem odpowiedzialności za naruszenie przepisów w tym zakresie. „A także wyjaśnić technologie manipulacji w przestrzeni informacyjnej, źródła destrukcyjnej informacji i oddziaływania psychologicznego oraz specyfikę działań współczesnych mediów rozpowszechniających destrukcyjne treści. Szczególną uwagę należy zwrócić na zasady higieny informacji uczniów, - podkreśliła Olga Bogomaz.

W 2021 roku w ośrodku wydawniczym Narodowego Instytutu Edukacji ukazała się publikacja „Aktualne zagadnienia bezpieczeństwa informacji”. „Dotyka ważnego tematu, którego istotności trudno przecenić. Wydaje się, że podręcznik ten służy jako podstawa do dalszego łączenia wysiłków naukowców i praktyków z różnych dziedzin nauki i praktyki na rzecz dalszego rozwoju kierunku zapewnienie bezpieczeństwa informacji. Oczywiście będzie poszukiwany w placówkach oświatowych i stanie się podręcznikiem dla nauczycieli szkół i średnich placówek specjalistycznych” – dodał analityk.

Romanowska: umiejętność pracy z informacją jest podstawą bezpiecznego zachowania uczniów w Internecie

Kliszewicz: pole informacyjne stało się głównym frontem, na którym toczą się światowe bitwy

Uzupełnij: destrukcyjny wpływ na umysły obywateli ma na celu zmuszenie ich do życia z cudzego polecenia

MP: książka była i pozostaje strategiczną bronią oddziaływania na umysły ludzi

Romanowska: uczniowie muszą wyrobić sobie krytyczny stosunek do informacji w Internecie

Bogomaz: prawie 97% białoruskiej młodzieży codziennie korzysta z internetu

Uzupełnij: główne zagrożenie i niebezpieczeństwo przepisywania historii tkwi w przestrzeni informacyjnej

bbabo.Net