10 stycznia, Mińsk. Umiejętność pracy z informacją jest podstawą bezpiecznego zachowania uczniów w Internecie – powiedziała Ludmiła Romanowska, zastępca dyrektora ds. pracy metodologicznej Narodowego Instytutu Edukacji, podczas okrągłego stołu na temat „Aktualnych zagadnień bezpieczeństwa informacji” w centrum prasowym .
„Umiejętność pracy z informacją, tekstami medialnymi jest podstawą bezpiecznego zachowania uczniów w Internecie, a także jednym z najważniejszych warunków rozwoju kultury informacyjnej wśród uczniów” – powiedziała Ludmiła Romanowska.
Według niej rok 2021 obfitował w ważne wydarzenia dla ogólnopolskiego wydawnictwa książek edukacyjnych. „Poza tym, że zakończyliśmy odnowienie liceum ogólnokształcącego wraz z publikacją ostatnich 14 nowych podręczników do klasy 11, opublikowaniem nowego elementarza krajowego, Narodowy Instytut Edukacji poświęcił wiele uwagi m.in, do przygotowania podręczników dla nauczycieli.I ku naszej wielkiej radości w 2021 roku ukazał się podręcznik przygotowany przez ośrodek wydawniczy Narodowego Instytutu Edukacji pt, wynik owocnej współpracy międzyresortowej.Decyzja o jej rozwoju została podjęta na posiedzeniu Międzyresortowej Komisji ds. Bezpieczeństwa Informacji w ramach Rady Bezpieczeństwa "- powiedział wicedyrektor.
Ludmiła Romanowska podkreśliła, że zapewnienie odporności społeczeństwa na destrukcyjne oddziaływanie informacyjne i psychologiczne, podróbki, oszustwa w Internecie osiąga się m.in. poprzez zwiększenie umiejętności informacyjnych ludności. Oczywiście wszystko to powinno znaleźć odzwierciedlenie w zaktualizowanej Koncepcji Bezpieczeństwa Narodowego Republiki Białoruś.
„Należy zauważyć, że podręcznik adresowany jest nie tylko do nauczycieli placówek ogólnokształcących, ale także do specjalistów systemu kształcenia zawodowego i średniego specjalistycznego. Wśród autorów znajdują się praktycy zarówno w zakresie bezpieczeństwo narodowe i orzecznictwo, prawo informacyjne, pedagogika W skład zespołu autorów wchodzili czołowi specjaliści Sekretariatu Stanu Rady Bezpieczeństwa, Białoruskiego Instytutu Studiów Strategicznych, a także pracownicy Republikańskiego Instytutu Kształcenia Zawodowego i Narodowego Instytutu Edukacji. "Wicedyrektor jest przekonany, że wartość tego podręcznika jest nie do przecenienia. „W rękach nauczycieli jest dziś podręcznik, którego treść, naszym zdaniem, z powodzeniem łączy elementy teoretyczne i praktyczne, tak niezbędne w pracy współczesnego nauczyciela. Zespół autorów określił koncepcyjne podstawy bezpieczeństwo informacji, regulacje prawne w tym zakresie, nowoczesne technologie masowa komunikacja w kontekście zagrożeń i wyzwań, środki kontroli publicznej w Internecie. Dokonano kompleksowej analizy doświadczeń zagranicznych w tym zakresie z uwzględnieniem współczesnych realiów naszego kraju Przeprowadzona została zaktualizowana problematyka destrukcyjnego wpływu informacyjnego na młodsze pokolenie, w tym w części tzw.
Materiały z rozdziału podręcznika „Organizacyjne i metodyczne wsparcie bezpieczeństwa informacji uczniów” będą bardzo pomocne nauczycielom w ich praktycznych działaniach. „Treść tego rozdziału uwzględnia takie pojęcia, jak umiejętność korzystania z informacji, umiejętność korzystania z mediów, kultura informacyjna, odporność na informacje. Opisano warunki kształtowania kultury informacyjnej uczniów, przedstawiono warunki organizacyjne i pedagogiczne tworzenia edukacyjnego środowiska informacyjnego.
Istotna jest dla nas również treść rozdziału „Umiejętność pracy z informacją w Internecie”, która przedstawia etapy pracy z informacją, w szczególności z tekstami medialnymi. Wierzymy i jesteśmy przekonani, że zajęcia uczniów w zakresie pracy z tekstami medialnymi można organizować nie tylko w ramach zajęć edukacyjnych, ale także w ramach zajęć pozalekcyjnych. W tym przypadku ma na celu rozwiązywanie między innymi zadań edukacyjnych, kształtowanie twórczego myślenia, umiejętności komunikacyjnych, rozwój smaku artystycznego, sferę emocjonalną jednostki – dodała Ludmiła Romanowska. - Nauczycielom proponujemy również efektywne formy pracy. W szczególności przedstawiono rozwój działań w ramach projektu informacyjno-edukacyjnego „Szkoła Aktywnego Obywatela” pt. „Jesteśmy w nowoczesnej przestrzeni medialnej: szacunek, bezpieczeństwo, rzetelność”.Wicedyrektor wyjaśnił: przezwyciężenie negatywnego wpływu Internetu i nauczenie dzieci bezpiecznego życia we współczesnej przestrzeni informacyjnej jest możliwe tylko poprzez zorganizowanie ścisłej interakcji nauczycieli, rodziców i ukształtowanie wśród uczniów świadomego zrozumienia, co należy w tym celu zrobić . „I trzeba zacząć m.in. od wyrobienia sobie zrozumienia, jak wrażliwa jest dziś osoba w Internecie. Dzięki temu podręcznikowi nauczyciele mają narzędzia, dzięki którym mogą zaangażować w tę pracę również rodziców. Arkusze , przedstawiono przykładowe formy pracy, aby móc pracować w tym kierunku” – dodała.
Romanowska: uczniowie muszą wyrobić sobie krytyczny stosunek do informacji w Internecie
bbabo.Net