Aos 8 anos, Sasha Kravchenko se tornou o programador mais jovem do país, registrado no Registro Russo de Registros. Agora ele tem 11 anos. Ele começou a mostrar habilidades para a ciência cedo, aos 4 anos demonstrou conhecimento extraordinário em química, era forte em matemática e física além de sua idade ... Sasha tem muitos interesses diferentes na vida, participa como programadora em um projeto científico adulto, mas cursa a 5ª série de uma escola pública. Involuntariamente, uma comparação vem à mente com Alisa Teplyakova, de 9 anos, cujo caminho para a Universidade Estadual de Moscou não parece muito natural. Conversei com a mãe de Sasha, Lydia, sobre suas abordagens à educação.

Lydia tem formação musical e pedagógica, trabalha como professora em jardim de infância, inclusive. Papa Alexey é especialista em TI, mas não tem nada a ver com programação.

- Sasha muito cedo se interessou por tudo relacionado à lógica do pensamento - diz Lydia. - Desde o ano em que me deixei levar pelos quebra-cabeças, adorava colecionar o jogo "Nikitin's Squares". Percebendo que ele estava interessado em lógica, começamos a oferecer a ele esses jogos, quebra-cabeças lógicos ...

O menino já conhecia as letras com 1 ano e 1 mês (“estavam penduradas na parede, e de alguma forma ele mesmo as aprendeu”) e começou a ler as primeiras palavras aos 2 anos e 10 meses.

- A princípio não percebi tudo isso como algum tipo de característica do seu desenvolvimento. Mas quando ele foi para o jardim de infância, tornou-se perceptível que ele diferia de seus colegas em seus interesses.

Aos 4 anos, ele e Sasha foram para um centro infantil experimental, e lá a criança ficou maravilhada com experimentos químicos. Ele decidiu dominar esta ciência. “Quero saber por que isso está acontecendo”, era seu leitmotiv constante. Ele aprendeu a tabela periódica, observando algum tipo de experimento químico, pôde dizer quais substâncias estão envolvidas nela.

Na segunda série, o menino ouviu com prazer palestras para alunos do ensino médio e foi ao círculo "Pequeno Mekhmat" da Universidade Estadual de Moscou junto com crianças da 6ª série e mais velhas. “E algumas coisas ele resolveu mais rápido do que qualquer um. Também há canecas para os mais pequenos, mas para ele ficou aborrecido”, acrescenta a mãe.

Aos seis anos, viu um menino de dez anos fazendo programação, e a partir desse momento começou sua paixão por programas de computador, que o absorveu completamente.

- Começamos com uma linguagem de blocos simples Scratch, mostrei o vídeo para ele, ele olhou e disse: “Ah, entendi tudo!”. Três dias depois, ele começou a fazer alguns de seus programas. Então ele começou a aprender outras linguagens de programação, e aos 8 anos ele dominou Python de forma independente em um bom nível de um livro em apenas alguns meses.

Mamãe diz que antes da escola eles levavam o filho para diferentes círculos - havia desenho, e uma seção de circo, teatro e estúdios vocais. Sasha ainda frequenta o estúdio de circo e, mais recentemente, começou a praticar beatboxing (direção musical em que os sons são feitos pela boca e se somam aos ritmos). “Estou feliz que ele não se prenda à sua programação. Quem sabe o que será útil para ele mais tarde na vida ”, Lydia sorri.

- Como você escolheu a escola?

- Fomos convidados para uma nova escola com foco em engenharia, na primeira série. Não faltávamos às aulas por dois motivos. Primeiro, eu queria que ele se comunicasse com seus colegas. Ainda assim, psicologicamente, ele corresponde à sua idade. Ou seja, quando ele estava na primeira série, ele adorava correr, brincar, e seus amigos também corriam e brincavam com ele. Se ele tivesse sete anos com alunos da quinta série, quem correria com ele lá?!

E a segunda razão é que leva tempo para seus hobbies. Para programação e tudo mais. Ele sempre tem tantas coisas para fazer além da escola! Sasha às vezes diz: eles dizem que seria ótimo terminar a escola o mais rápido possível. Eu digo: mas você entende que aí você vai ter que deixar de lado a programação e tudo mais, e passar vários anos para passar todas essas certificações com antecedência...

Ele tem amigos? Ele está interessado neles?

- Claro, os caras mais velhos são mais próximos dele em termos de interesses, mas ele é um bom amigo de seus colegas. Ele não se importa que esteja à frente de alguém em desenvolvimento. Ele não quer ser mais esperto do que todos. Ele diz: Eu quero ter alguém para me comunicar e conversar.

Ele é provavelmente um excelente aluno na escola?

- Ele tem todos os cincos, exceto geografia. Porque ela não está interessada nele...

Lydia falou sobre as três principais abordagens para criar e educar seu filho prodígio.

Primeiro, a criança deve ser observada. Não imponha seus desejos a ele.

- Por exemplo, eu sonhei que meu filho se tornaria músico, porque eu mesmo tenho uma educação musical. Ele canta bem... Mas ele não está interessado.

Segundo. Não se esqueça que a vida não termina com a educação.

- Toda essa corrida, todas essas Olimpíadas... Muitos pais transferem seus filhos para a educação em casa para dar mais força à criança, eles se preocupam que o programa na escola seja de alguma forma esticado. Eu tenho rido ultimamente que Sasha vai para a escola para relaxar, porque ele tem tantas coisas para fazer fora da escola... Ele agora está fazendo essas coisas na programação que os adultos fazem.Estamos falando de um projeto no qual, com a ajuda da inteligência artificial, são calculados os resultados de um estudo de um medicamento contra o câncer em embriões de peixes. Eles observam como o embrião, ou seja, o óvulo, reage a uma substância específica. que pingam nele. Pode quebrar o ovo, ou se desenvolver com algum tipo de patologia, ou se desenvolver normalmente. Muitas, muitas fotos são tiradas com a ajuda de microscópios, e Sasha cria programas para processar essas fotos usando inteligência artificial. “Esse homem, o gerente de projeto, encontrou Sasha depois de algum tipo de entrevista. Ele dá tarefas a Sasha, Sasha as cumpre ”, esclarece a mãe.

A terceira regra de Lydia: a comunicação com as pessoas é mais importante do que qualquer outra coisa na vida.

- Até eu, por exemplo, quando me lembro dos meus anos de estudante, lembro como saíamos, como ríamos, brincamos. Mesmo assim, as pessoas são lembradas, não os estudos. O próprio Sasha já começou a entender isso. Quando ele foi para a corrida de longa distância na 3ª série, depois de um tempo ele me disse de repente: sabe, eu me lembro bem do que aconteceu na primeira e na segunda série, e não me lembro nada do que aconteceu na terceira. Eu digo: isso é porque você estava sentado à distância, e nada aconteceu. Havia um computador e nada mais. E ele pensou...

Eu li muitas histórias diferentes sobre como o destino dos geeks acabou. E a questão não é nem se um deles percebeu no futuro ou não, mas que a infância é alguma coisa, vai passar e não será mais. E quase todos disseram que na infância não tinham comunicação.

- Nesse sentido, você provavelmente só pode sentir pena dos filhos dos Teplyakovs?

“Não adianta ter pena dos filhos dos outros, não importa qual seja o problema. Porque não sabemos como as próprias crianças percebem, não sabemos o que realmente está acontecendo ali. A única coisa que posso dizer é que nós, é claro, temos abordagens completamente diferentes de criação e educação. Mas nós e eles temos direito a isso. É sua responsabilidade como pais.

Lydia acredita que está fazendo de tudo para que a infância do filho seja feliz.

- Todos os pais querem felicidade para seus filhos, mas um dia percebi que muitas vezes queremos essa felicidade no futuro, algum dia, quando ele crescer, aprender, for trabalhar, casar, tiver filhos... seja feliz agora, hoje! “Se você não teve uma bicicleta quando criança, e depois cresceu e comprou um Bentley, ainda não teve uma bicicleta quando criança.” É por isso que eu afasto Sanya do meu computador favorito e o levo para a piscina, ou vamos patinar e esquiar. Porque estes também são componentes da felicidade de hoje, quando você ainda está cheio de força.

- Que futuro você desejaria para Sasha?

- Sasha será famosa na idade adulta? Duvido muito, sua esfera no momento não implica isso. Mas vejo diretamente a opção em que quem o viu na TV quando criança diz: “Dei tantas esperanças, mas no final não consegui nada!”. De qualquer forma, vi algo semelhante na direção de outros "ex-geeks". E o que, deveria ter justificado as esperanças de alguém? Em geral, minha opinião é que agora Sasha tem o que tem. É ótimo, interessante, até certo ponto legal. Apenas não imponha nenhuma expectativa sobre o futuro sobre o que é agora. Então ninguém ficará desapontado.

Eu gostaria que ele fizesse na idade adulta lhe desse prazer, para que ele tivesse um senso de necessidade, auto-realização e a importância do que ele faz.

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