Societate Știri

Rusia - Maria Lvova-Belova: Cum să întreținem o familie și un orfan în vremuri dificile

Rusia (bbabo.net), - Miercuri, 26 ianuarie, al XVIII-lea Congres al comisarilor pentru drepturile copilului își va începe activitatea. Timp de două zile, avocații pentru copii din toată țara, miniștri, experți și oficiali vor discuta online problemele educației moderne. Poate o persoană cu dizabilități să devină student universitar? Ar trebui să-mi fie frică de educația digitală? Cine va ajuta astăzi un adolescent cu probleme? Avocatul Poporului pentru Copii Maria Lvova-Belova a spus la ce întrebări vor răspunde participanții la congres.

Această supraviețuitoare a Holocaustului în vârstă de 98 de ani folosește TikTok pentru a-și spune povestea – și este o senzație

Maria Alekseevna, va oferi Congresul comisarilor ocazia de a găsi răspunsuri la întrebările care preocupă societatea? Întâlnirea va avea loc live?

Maria Lvova-Belova: Speram să mă întâlnesc personal cu comisarii regionali, dar, din păcate, pandemia și-a schimbat planurile, congresul se va desfășura online. Tema va fi educația.

Și asta nu înseamnă doar studii la școală, relații între semeni, mese calde, cluburi la prețuri accesibile, ci și educație la prețuri accesibile pentru copiii cu dizabilități, orfani, predarea copiilor care urmează tratament de lungă durată în spitale etc. Calitatea educației determină nivelul vieții viitoare a copilului, așa că avem o mulțime de întrebări. Pregătindu-ne de întâlnire, am pornit de la solicitările regiunilor.

Se pare că toată lumea are aceleași probleme, dar în fiecare subiect al Federației Ruse sunt percepute foarte diferit.

Comisarii au pregătit o mulțime de întrebări adresate ministrului Educației, ministrului adjunct al Ministerului Muncii și Protecției Sociale, precum și reprezentanților Ministerului Sănătății.

Maria Lvova-Belova: Una dintre cele mai importante subiecte ale congresului va fi adolescenții și tot ce ține de ei - specialiști în lucrul cu adolescenții dificili, bullying la școală, o alternativă la coloniile pentru adolescenții delincvenți. Un proiect media de amploare va fi dedicat siguranței copiilor. Nu există copii altora, viața și siguranța copilului depind adesea de atenția noastră. Povestea tragică din Kostroma este o confirmare vie a acestui lucru.

Această convenție va fi diferită de cele anterioare?

Maria Lvova-Belova: Da. Este foarte important pentru noi să auzim vocea copiilor noștri și le vom da cuvântul. Ce așteaptă copiii de la educație? - rezultatele sondajelor arată că așteptările adulților și așteptările copiilor nu coincid în multe privințe.

Sunteți cunoscut pentru proiectele dumneavoastră pentru tinerii cu dizabilități, vor discuta comisarii problemele copiilor cu dizabilități și ale părinților acestora?

Maria Lvova-Belova: Trebuie să dezvoltăm o foaie de parcurs cu infrastructură și resurse pentru fiecare familie care are un copil cu dizabilități. Pentru ca familia să înțeleagă unde și ce să caute (reabilitare, tratament, educație etc.). Un alt subiect important pentru astfel de familii este crearea centrelor de zi. Multe mamici se plang ca nu au o oportunitate elementara de a iesi undeva, pentru ca nu are cu cine sa lase copilul. Centrul de zi ar trebui să devină nu doar un loc pentru găsirea de noi legături sociale și dezvoltarea copilului, ci și o oportunitate de răgaz pentru mamă. O mamă epuizată, incapabilă de a face față greutăților vieții, un tată care părăsește familia - toate acestea în mod clar nu contribuie la bunăstarea copiilor. Există și povești foarte triste când părinții nu suportă și își trimit copilul la un internat. Pentru a preveni acest lucru, trebuie să sprijinim astfel de familii.

Recent, organizațiile comunitare s-au unit ca o comunitate pentru a ajuta familiile aflate în criză.

Maria Lvova-Belova: Vom discuta și acest subiect. Ce trebuie făcut pentru ca copilul să nu ajungă în instituții sociale? Cum să lucrezi cu părinții dependenți de alcool? Acum ne îndreptăm toate eforturile astfel încât, dacă devine necesar să le trimitem la un orfelinat, atunci copilul să fie acolo temporar și să nu „atârne” în sistem. De asemenea, vom discuta despre munca cu familiile de plasament, cazuri în care este imposibil să returnezi un copil într-o familie de naștere.

Cum va fi utilă întâlnirea pentru ombudsmanii regionali pentru copii?

Maria Lvova-Belova: Fiecare persoană autorizată va primi un card de acțiune specific pentru fiecare direcție. Poate că aceștia sunt pași mici, dar dacă urmărim global, totul poate rămâne pe hârtie. De exemplu, la congres se va discuta despre spitalizarea nerezonabilă a copiilor neglijați - copii care refuză. Un copil dintr-o familie disfuncțională sau găsit pe stradă ajunge adesea la spital. Apoi încep scandalurile zgomotoase. Amintește-ți povestea fetei care a fost târâtă de bona de păr. Putem reduce mecanismul de mutare a copiilor dintr-o familie într-o instituție socială. Algoritmul a fost dezvoltat, nu funcționează în fiecare regiune și, chiar și acolo unde funcționează, mai sunt cazuri când un copil ajunge mult timp în spital. Nu vorbesc despre cum se simte în momentul în care este lăsat complet singur în spital cu toate experiențele și gândurile sale despre un viitor de neînțeles. Prin urmare, vom încerca să dezvoltăm pași specifici pentru a evita astfel de situații.

În Irkutsk, profesorii de grădiniță au comis o faptă eroică - au recapturat un copil de șase ani de la un bărbat care îl târa până la intrareEducația digitală - un subiect pe care majoritatea părinților tratează, dacă nu cu frică, atunci cu prejudecăți evidente - va fi discutat?

Maria Lvova-Belova: Desigur. Am avut un val întreg de apeluri pe această temă. Și deși ministrul Educației Serghei Kravtsov a remarcat în mod repetat că nu poate exista nicio îndoială că toate studiile vor trece neapărat la un format de la distanță, părinții încă se temeau că mediul educațional digital este la distanță eternă. Nu, mediul digital este despre o resursă suplimentară a educației în general, despre învățământul la distanță ca alternativă la studiul cu normă întreagă în timpul unei pandemii, despre oportunitatea copiilor cu dizabilități din zonele îndepărtate de a primi educație, despre șansa de a lua mai multe cursuri în diferite domenii.

Desigur, există o serie de puncte care sunt îngrijorătoare. De exemplu, există atât puncte pozitive, cât și negative în eliminarea suporturilor pe hârtie și în utilizarea publicațiilor electronice de către copii. Văd de la copiii mei - au rucsacuri grele cu o grămadă de manuale. Publicațiile electronice ar simplifica această problemă. Dar tot ce ține de digitalizare are argumente pro și contra și trebuie să abordezi acest subiect cu mare atenție. Un număr mare de experiențe parentale sunt asociate cu datele personale ale elevilor și cu lipsa protecției lor fiabile. Avem date de la Ministerul Afacerilor Interne despre camere de chat ascunse inaccesibile părinților și profesorilor, unde copiii pot comunica între ei. Cum și de ce se întâmplă asta rămâne de văzut.

Și este necesar să explicăm totul părinților pe cât posibil - lipsa de informații în comunitatea de părinți duce la o percepție agresivă a inovațiilor. Prin urmare, este important pentru noi ca Ministerul Educației să schițeze întreaga gamă de reforme viitoare și să clarifice punctele dificile.

Multa indignare a părinților provoacă educație suplimentară. Nu toate familiile pot suporta costurile cercurilor și secțiunilor.

Maria Lvova-Belova: În regiuni, acum sunt introduse certificate electronice pentru a plăti cercuri și secțiuni. Dar, din nefericire, ele presupun achitarea pentru unul până la un cerc și jumătate și limitează posibilitățile copiilor. Un alt subiect de discuție este că 30 la sută din regiuni au o penurie de profesori suplimentari.

Putem vorbi la nesfârșit despre problemele școlii moderne. Ce simți despre copiii tăi?

Maria Lvova-Belova: Mi se pare că educația modernă nu are o abordare individuală. De la copiii mei văd că în format general, situația de succes le este adesea inaccesibilă. Fiecare copil are propriile puncte forte pe care școala le poate juca pentru a motiva învățarea și dezvoltarea ulterioară.

Un alt subiect sensibil este mesele școlare. De ce, în prezența banilor federali și a participării active a absolutului tuturor (organizații publice, comunitatea părinților, copiii înșiși), nu este posibil să se repare totul în sfârșit? Fiecare regiune își caută propria soluție, fie un sistem de control pe mai multe niveluri, fie un singur standard de meniu, dar primim în mod regulat plângeri de la școlari și părinți. Un subiect important îl reprezintă relațiile în echipă. Intimidare. Uneori, comunitatea de părinți spune: „Nu este nimic în neregulă cu asta”, dar aceasta este abordarea greșită. Bullying-ul se întâmplă nu numai între școlari. Am analizat recent un caz în care un profesor a agresat în mod deschis un elev de clasa a șaptea. Dar există multe exemple de elevi care agresează profesorii. Astăzi, despre bullying se vorbește deschis. Am fost la deschiderea „Big Break” din „Artek” și am văzut un spectacol al unei școlari care a povestit despre o istorie personală de agresiune. Când moderatorul le-a cerut celor afectați să ridice mâna, două treimi din audiență au ridicat mâna. Astăzi, în unele școli funcționează serviciile de reconciliere, acestea trebuie dezvoltate activ. La întâlnire vom discuta în detaliu și alte modalități de prevenire a agresiunii.

Recent, în buletinele de știri apar tot mai mult mesaje despre copiii care au murit din cauza indiferenței concetățenilor lor. Ar trece un cetățean sovietic pe lângă un copil care plânge? Am devenit atât de neatenți unul la celălalt?

Maria Lvova-Belova: N-aș romaniza un cetățean sovietic și aș spune că atunci societatea era mai atentă și mai umană. Să ne amintim măcar de groaza care s-a întâmplat în instituțiile închise pentru copii. Citiți „Copilăria sărată” de Sasha Gezalov despre viața orfanilor într-un orfelinat din anii 70 binecuvântați. Eram oameni în acele zone care erau accesibile și vizibile. Astăzi cunosc multe situații în care contemporanii noștri reușesc să prevină o tragedie. În Irkutsk, două profesoare de grădiniță au comis o faptă eroică - au recapturat un copil de șase ani de la un bărbat care îl târa până la intrare. Dar, din păcate, despre asta nu se vorbește în mod deosebit. În fiecare dimineață primesc în jur de 80 de mesaje pe rețelele de socializare de la oameni care consideră că este de datoria lor civică să „evidențieze” nedreptatea pe care au văzut-o – aici familia a fost jignită, acolo tutela nu s-a comportat așa. Și câți voluntari în timpul pandemiei i-au susținut pe cei care nu aveau unde să aștepte ajutor! Oamenii aduceau mâncare celor singuri, bătrânilor, handicapaților, fără teamă să se îmbolnăvească. Suntem neatenți unul la celălalt?Conform rezultatelor unui sondaj sociologic, 30% dintre ruși cred că calitatea cunoștințelor copiilor obișnuiți va scădea datorită educației comune cu copiii cu dizabilități. Suntem pregătiți pentru educația incluzivă?

Maria Lvova-Belova: Am avut o perioadă în care copiii cu paralizie cerebrală erau considerați de neînvățat. Acum vedem că se poate educa un copil cu orice boală. Există programe adaptate, inclusiv cele pentru copiii cu retard mintal sever. Din ce în ce mai multe exemple de clase de resurse. Există specialiști în domeniul educației incluzive. Dar nu vedem o continuare după școală - nici în instituțiile de învățământ profesional, nici în angajare ulterioară. Dezvoltăm pământurile virgine, iar acesta este un proces lung, în care deciziile mici se vor găsi mai întâi. Dar, cel mai important, înțelegem că educația incluzivă trebuie dezvoltată. Astăzi, societatea începe încetul cu încetul să se obișnuiască cu ideea că copiii cu dizabilități pot studia împreună cu toată lumea. În cadrul proiectului nostru „Îndrumare prin viață”, creăm un consiliu coordonator, cu ajutorul căruia vom încerca să ne formăm o imagine holistică a integrării unor astfel de copii. În regiunea Penza, am avut o situație în care copilul era pregătit să învețe, dar universitatea nu era pregătită să-l accepte.

Bullying-ul se întâmplă nu numai între școlari. Recent, a fost analizat un caz în care un profesor a otrăvit în mod deschis un elev de clasa a VII-a. Dar studenții otrăvesc și profesorii

Cum este posibil acest lucru?

Maria Lvova-Belova: Și cum să duci un adult într-un scaun cu rotile la toaletă dacă toaleta nu este adaptată pentru asta? Împreună cu rectorul institutului am aflat dacă se poate mări pragul, reglam înălțimea, scuzați-mă, a vasului de toaletă. Dar percepția de la egal la egal? Vine, dar colegii de clasă nu-l acceptă. Am venit cu „lecții de înțelegere” pentru a face mai ușor pentru elevi să înțeleagă copiii cu dizabilități. O altă problemă o reprezintă profesorii care nu-i întreabă pe acești elevi de teamă să nu-i facă de rușine. Unul dintre ei a spus așa: „O să leșine aici și apoi voi fi responsabil pentru asta”. Și aceasta este o universitate. Și la școală, părinții cu stereotipurile lor: „De ce să învețe copilul meu cu „el”, să-l transfere într-o clasă specială. Clasele nu vor să treacă de la etajul al patrulea la primul din cauza unui elev în scaun cu rotile: „De ce ar trebui să facem asta?” Și toate acestea trebuie depășite. Materiale metodice, spațiu de studiu, conștiința noastră - totul este conceput pentru a se asigura că nu există copii cu dizabilități nici în colegii, nici în universități. Dar sarcina noastră este să le tăiem o fereastră în această lume.

Despre motivație

Este dificil să fii activist pentru drepturile omului pentru copii?

Maria Lvova-Belova: Apreciez foarte mult că președintele mi-a încredințat această funcție. Când faci ceea ce îți place, când realizezi că ceva se schimbă treptat din munca echipei tale, nu te gândești la dificultăți. Gândește-te la ce poți face aici și acum pentru a schimba lumea în bine.

Rusia - Maria Lvova-Belova: Cum să întreținem o familie și un orfan în vremuri dificile