Бангладеш (bbabo.net), - Новый прогноз показывает, что воздействие более серьезное, чем предполагалось ранее, и намного превышает оценку в 10 триллионов долларов, опубликованную в 2020 году.
Согласно новому отчету, опубликованному сегодня Всемирным банком, ЮНЕСКО и Unicef.
Новый прогноз показывает, что последствия более серьезны, чем предполагалось ранее, и намного превышают оценки в 10 триллионов долларов, опубликованные в 2020 году.
«Кризис Covid-19 остановил системы образования во всем мире, - сказал Хайме Сааведра, глобальный директор по образованию Всемирного банка.
«Сейчас, 21 месяц спустя, школы остаются закрытыми для миллионов детей, а другие, возможно, никогда не вернутся в школу. Утрата обучения, которую испытывают многие дети, морально недопустима. И потенциальный рост обучающейся бедности может иметь разрушительные последствия для будущей производительности, доходов и благосостояния этого поколения детей и молодежи, их семей и мировой экономики », - сказал Хайме.
Моделирование, показывающее, что закрытие школ привело к значительным потерям в обучении, теперь подтверждается реальными данными.
Например, региональные данные из Бразилии, Пакистана, сельских районов Индии, Южной Африки и Мексики, среди прочего, показывают значительные потери в математике и чтении.
Анализ показывает, что в некоторых странах в среднем потери в обучении примерно пропорциональны продолжительности закрытия.
Однако наблюдалась большая неоднородность по странам и по предметам, социально-экономическому статусу учащихся, полу и уровню обучения.
Например, результаты, полученные в двух штатах Мексики, показывают значительные потери в обучении чтению и математике среди учащихся в возрасте 10-15 лет. По оценкам, потери в обучении были больше по математике, чем по чтению, и непропорционально сильно повлияли на учащихся младшего возраста, студентов из малообеспеченных семей, а также девочек.
За некоторыми исключениями, общие тенденции, полученные на основе новых данных по всему миру, совпадают с результатами, полученными в Мексике, что позволяет предположить, что кризис усугубил неравенство в образовании.
«Пандемия Covid-19 привела к закрытию школ по всему миру, прервав обучение 1,6 миллиарда учащихся на пике своего развития, и усугубила гендерный разрыв. В некоторых странах мы наблюдаем большие потери в обучении среди девочек и повышение их риска столкнуться с детским трудом, насилием по признаку пола, ранними браками и беременностью. Чтобы избавиться от шрамов на этом поколении, мы должны снова открывать школы и держать их открытыми, целенаправленно проводить мероприятия по возвращению учащихся в школу и ускорять процесс восстановления », - сказал Роберт Дженкинс, директор по образованию Unicef.
В отчете подчеркивается, что на сегодняшний день менее 3% правительственных пакетов стимулов было выделено на образование. Для немедленного восстановления обучения потребуется гораздо больше средств.
В отчете также отмечается, что, хотя почти каждая страна в мире предлагала студентам возможности дистанционного обучения, качество и охват таких инициатив различались - в большинстве случаев они предлагали, в лучшем случае, довольно частичную замену очному обучению.
Более 200 миллионов учащихся живут в странах с низким и ниже среднего уровнем доходов, которые не готовы к использованию дистанционного обучения во время закрытия школ в чрезвычайных ситуациях.
bbabo.Net