Spoločnosť Správy

Rusko - Maria Ľvová-Belová: Ako uživiť rodinu a sirotu v ťažkých časoch

Rusko (bbabo.net), - V stredu 26. januára začne svoju činnosť XVIII. kongres komisárov pre práva detí. O problémoch moderného vzdelávania budú počas dvoch dní online diskutovať detskí ombudsmani z celej krajiny, ministri, odborníci a úradníci. Môže sa invalidný človek stať študentom vysokej školy? Mám sa báť digitálneho vzdelávania? Kto dnes pomôže problémovému tínedžerovi? Na aké otázky budú účastníci kongresu odpovedať, povedala detská ombudsmanka Mária Ľvová-Belová.

Ruský generálny štáb podpísal s regiónom Východného Kazachstanu dohodu o zapojení kozákov do mobilizačnej zálohy

Maria Alekseevna, poskytne kongres komisárov príležitosť nájsť odpovede na otázky, ktoré sa týkajú spoločnosti? Bude sa stretnutie konať naživo?

Maria Lvova-Belova: Dúfala som, že sa s regionálnymi komisármi stretnem osobne, ale, žiaľ, pandémia zmenila plány, kongres sa bude konať online. Témou bude vzdelávanie.

A to nie je len štúdium v ​​škole, vzťahy medzi rovesníkmi, teplé jedlá, cenovo dostupné krúžky, ale aj cenovo dostupné vzdelávanie pre deti so zdravotným znevýhodnením, siroty, výučba detí, ktoré sú dlhodobo liečené v nemocniciach a pod. úroveň budúceho života dieťaťa, preto máme množstvo otázok. Pri príprave stretnutia sme vychádzali z požiadaviek krajov.

Zdá sa, že všetci majú rovnaké problémy, ale v každom subjekte Ruskej federácie sú vnímaní veľmi odlišne.

Komisári pripravili množstvo otázok adresovaných ministrovi školstva, námestníčke MPSVR, ako aj zástupcom ministerstva zdravotníctva.

Maria Lvova-Belova: Jednou z najdôležitejších tém kongresu budú tínedžeri a všetko, čo s nimi súvisí - špecialisti na prácu s ťažkými tínedžermi, šikana v škole, alternatíva kolónií pre delikventných tínedžerov. Bezpečnosti detí bude venovaný rozsiahly mediálny projekt. Neexistujú žiadne cudzie deti, život a bezpečnosť dieťaťa často závisí od našej pozornosti. Tragický príbeh v Kostrome je toho živým potvrdením.

Bude sa tento dohovor líšiť od predchádzajúcich?

Maria Ľvová-Belová: Áno. Je pre nás veľmi dôležité počuť hlas našich detí a dáme im slovo. Čo očakávajú deti od vzdelávania? - z výsledkov prieskumov vyplýva, že očakávania dospelých a očakávania detí sa v mnohých ohľadoch nezhodujú.

Ste známy svojimi projektmi pre mladých ľudí so zdravotným postihnutím, budú komisári diskutovať o problémoch postihnutých detí a ich rodičov?

Maria Lvova-Belova: Musíme vypracovať plán s infraštruktúrou a zdrojmi pre každú rodinu, ktorá má dieťa so zdravotným postihnutím. Aby rodina pochopila, kde a čo má hľadať (rehabilitácia, liečba, výchova a pod.). Ďalšou dôležitou témou pre takéto rodiny je vytváranie denných centier. Mnohé mamičky sa sťažujú, že nemajú elementárnu možnosť ísť niekam von, pretože dieťa nemajú s kým nechať. Denný stacionár by sa mal stať nielen miestom pre hľadanie nových sociálnych väzieb a rozvoj dieťaťa, ale aj príležitosťou na oddych pre matku. Vyčerpaná matka, nezvládajúca útrapy života, otec opúšťajúci rodinu – to všetko zjavne neprispieva k pohode detí. Sú aj veľmi smutné príbehy, keď to rodičia nevydržia a dajú dieťa na internát. Aby sa to nestalo, musíme takéto rodiny podporovať.

Nedávno sa komunitné organizácie spojili ako komunita, aby pomohli rodinám v kríze.

Maria Lvova-Belova: Budeme diskutovať aj o tejto téme. Čo treba urobiť, aby dieťa neskončilo v sociálnych ústavoch? Ako pracovať s rodičmi závislými od alkoholu? Teraz smerujeme všetko svoje úsilie tak, že ak bude potrebné poslať ich do detského domova, dieťa tam dočasne je a „nevisí“ v systéme. Budeme diskutovať aj o práci s náhradnými rodinami, o prípadoch, keď nie je možné vrátiť dieťa do pôrodnej rodiny.

Ako bude toto stretnutie užitočné pre regionálnych detských ombudsmanov?

Maria Lvova-Belova: Každá oprávnená osoba dostane špecifickú akčnú kartu pre každý smer. Možno sú to malé kroky, ale ak sa zameriame globálne, všetko môže zostať na papieri. Na kongrese sa bude napríklad rokovať o bezdôvodnej hospitalizácii zanedbávaných detí – odmietačov detí. Dieťa z dysfunkčnej rodiny alebo nájdené na ulici často končí v nemocnici. Potom začnú hlasné škandály. Spomeňte si na príbeh dievčaťa, ktoré opatrovateľka ťahala za vlasy. Môžeme obmedziť mechanizmus sťahovania detí z rodiny do sociálneho ústavu. Algoritmus je vyvinutý, nefunguje v každom regióne a aj tam, kde funguje, sa stále vyskytujú prípady, keď dieťa skončí na dlhší čas v nemocnici. Nehovorím o tom, ako sa cíti v momente, keď zostane v nemocnici úplne sám so všetkými svojimi zážitkami a myšlienkami o nepochopiteľnej budúcnosti. Preto sa pokúsime vypracovať konkrétne kroky, aby sme takýmto situáciám predišli.

V Irkutsku spáchali učiteľky v škôlke hrdinský čin - od muža, ktorý ho ťahal ku vchodu, odchytili šesťročné dieťa.Bude sa diskutovať o digitálnom vzdelávaní – téme, ku ktorej väčšina rodičov pristupuje, ak nie so strachom, tak so zjavnými predsudkami?

Maria Ľvová-Belová: Samozrejme. Na túto tému sme mali celú vlnu odvolaní. A hoci minister školstva Sergej Kravtsov opakovane poznamenal, že nemôže byť pochýb o tom, že všetky štúdie nevyhnutne prejdú na vzdialený formát, rodičia sa stále obávali, že digitálne vzdelávacie prostredie je o večnej vzdialenosti. Nie, digitálne prostredie je o dodatočnom zdroji vzdelávania vo všeobecnosti, o dištančnom vzdelávaní ako alternatíve k dennému štúdiu počas pandémie, o možnosti pre deti so zdravotným postihnutím v odľahlých oblastiach získať vzdelanie, o možnosti získať ďalšie vzdelanie. kurzy v rôznych oblastiach.

Samozrejme, existuje niekoľko bodov, ktoré sú znepokojujúce. Napríklad v zrušení papierových médií a používaní elektronických publikácií deťmi existujú pozitívne aj negatívne body. Vidím to na svojich deťoch – nosia ťažké batohy s kopou učebníc. Elektronické publikácie by tento problém zjednodušili. Ale všetko, čo súvisí s digitalizáciou, má svoje pre a proti a k ​​tejto téme treba pristupovať veľmi opatrne. S osobnými údajmi školákov a nedostatočnou ich spoľahlivou ochranou sa spája veľké množstvo rodičovských skúseností. Máme údaje z ministerstva vnútra o skrytých chatovacích miestnostiach neprístupných rodičom a učiteľom, kde môžu deti medzi sebou komunikovať. Ako a prečo sa to stane, sa ešte len uvidí.

A všetko je potrebné čo najviac vysvetliť rodičom – nedostatok informácií v rodičovskej komunite vedie k agresívnemu vnímaniu inovácií. Preto je pre nás dôležité, aby ministerstvo školstva načrtlo celú škálu pripravovaných reforiem a objasnilo zložité body.

Veľa rozhorčenia u rodičov spôsobuje dodatočné vzdelanie. Nie všetky rodiny môžu znášať náklady na krúžky a sekcie.

Maria Lvova-Belova: V regiónoch sa teraz zavádzajú elektronické certifikáty na platenie za krúžky a sekcie. Ale, žiaľ, zahŕňajú platenie za jeden až jeden a pol krúžku a obmedzujú možnosti detí. Ďalšou témou na diskusiu je, že 30 percent krajov má nedostatok učiteľov na ďalšie vzdelávanie.

O problémoch modernej školy môžeme hovoriť donekonečna. Čo cítite o svojich deťoch?

Maria Lvova-Belova: Zdá sa mi, že modernému školstvu chýba individuálny prístup. Na svojich deťoch vidím, že vo všeobecnom formáte je pre nich situácia úspechu často nedostupná. Každé dieťa má svoje silné stránky, ktoré by škola mohla hrať na motiváciu učenia a ďalšieho rozvoja.

Ďalšou citlivou témou je školské stravovanie. Prečo sa za federálnych peňazí a aktívnej účasti úplne všetkých (verejných organizácií, rodičovskej obce, samotných detí) nedá konečne všetko napraviť? Každý kraj hľadá svoje riešenie, či už viacúrovňový systém kontroly, alebo jednotný štandard jedálneho lístka, no aj tak pravidelne dostávame sťažnosti od školákov a rodičov. Dôležitou témou sú vzťahy v tíme. Šikanovanie. Niekedy komunita rodičov povie: „Na tom nie je nič zlé“, ale to je nesprávny prístup. Šikanovanie sa nedeje len medzi školákmi. Nedávno sme rozoberali prípad, keď učiteľ otvorene šikanoval žiaka siedmeho ročníka. Ale existuje veľa príkladov študentov šikanujúcich učiteľov. Dnes sa o šikane hovorí otvorene. Bol som na otvorení „Veľkej prestávky“ v „Arteku“ a videl som vystúpenie školáčky, ktorá rozprávala o osobnej histórii šikanovania. Keď moderátor vyzval dotknutých, aby zdvihli ruky, dve tretiny divákov zdvihli ruky. Dnes už na niektorých školách fungujú zosúlaďovacie služby, treba ich aktívne rozvíjať. Na stretnutí si podrobne rozoberieme ďalšie spôsoby predchádzania šikanovaniu.

V poslednom čase sa v správach čoraz častejšie objavujú správy o deťoch, ktoré zomreli pre ľahostajnosť svojich spoluobčanov. Prešiel by sovietsky občan okolo plačúceho dieťaťa? Stali sme sa k sebe takí nevšímaví?

Maria Ľvová-Belová: Neromantizoval by som sovietskeho občana a nepovedal, že vtedajšia spoločnosť bola pozornejšia a humánnejšia. Pripomeňme si aspoň hrôzu, ktorá sa stala v detských uzavretých ústavoch. Prečítajte si „Slané detstvo“ od Sašu Gezalova o živote sirôt v detskom domove v požehnaných 70. rokoch. Boli sme ľuďmi v tých oblastiach, ktoré boli dostupné a viditeľné. Dnes poznám veľa situácií, keď sa našim súčasníkom podarí zabrániť tragédii. V Irkutsku spáchali dve učiteľky v škôlke hrdinský čin - od muža, ktorý ho ťahal ku vchodu, odchytili šesťročné dieťa. Ale o tom sa, žiaľ, zvlášť nehovorí. Každé ráno dostávam na sociálne siete asi 80 správ od ľudí, ktorí považujú za svoju občiansku povinnosť „upozorňovať“ na nespravodlivosť, ktorú videli – tu sa urazila rodina, tam sa tak opatrovníctvo nesprávalo. A koľko dobrovoľníkov počas pandémie podporilo tých, ktorí nemali kde čakať na pomoc! Ľudia nosili jedlo osamelým, starým, invalidom, bez strachu, že ochorejú. Sme k sebe nepozorní?Podľa výsledkov sociologického prieskumu sa 30 percent Rusov domnieva, že kvalita vedomostí bežných detí sa vďaka spoločnému vzdelávaniu s deťmi s postihnutím zníži. Sme pripravení na inkluzívne vzdelávanie?

Maria Ľvová-Belová: Mali sme časy, keď boli deti s detskou mozgovou obrnou považované za nepoučiteľné. Teraz vidíme, že je možné vzdelávať dieťa s akoukoľvek chorobou. Existujú prispôsobené programy, vrátane programov pre deti s ťažkou mentálnou retardáciou. Stále viac príkladov tried zdrojov. V oblasti inkluzívneho vzdelávania existujú špecialisti. Po škole však pokračovanie nevidíme – ani v odborných vzdelávacích inštitúciách, ani v ďalšom zamestnaní. Rozvíjame panenské krajiny a toto je dlhý proces, v ktorom sa najskôr budú hľadať malé rozhodnutia. Ale čo je najdôležitejšie, chápeme, že je potrebné rozvíjať inkluzívne vzdelávanie. Dnes si spoločnosť pomaly začína zvykať na myšlienku, že deti s postihnutím môžu študovať spolu s každým. V rámci nášho projektu „Smerovanie životom“ vytvárame koordinačnú radu, pomocou ktorej sa budeme snažiť vytvárať holistický obraz o integrácii takýchto detí. V regióne Penza sme mali situáciu, že dieťa bolo pripravené na štúdium, ale univerzita nebola pripravená ho prijať.

K šikanovaniu nedochádza len medzi školákmi. Nedávno sa rozoberal prípad, keď učiteľ otvorene otrávil žiaka siedmeho ročníka. Študenti však otrávia aj učiteľov

Ako je to možné?

Maria Lvova-Belova: A ako zobrať dospelého na invalidnom vozíku na toaletu, ak toaleta na to nie je prispôsobená? Spolu s rektorom ústavu sme zisťovali, či je možné zväčšiť dverný otvor, upraviť výšku, prepáčte, záchodovej misy. A čo vnímanie rovesníkov? Príde, no spolužiaci ho neprijímajú. Vymysleli sme „lekcie porozumenia“, aby sme žiakom uľahčili pochopenie detí s postihnutím. Ďalším problémom sú učitelia, ktorí sa týchto žiakov nepýtajú zo strachu, aby ich nepriviedli do rozpakov. Jeden z nich povedal: "Tu omdlí a potom budem za to zodpovedný." A toto je univerzita. A v škole rodičia so svojimi stereotypmi: „Prečo by sa moje dieťa malo učiť s „ním“, preradiť „ho“ do špeciálnej triedy. Triedy sa nechcú sťahovať zo štvrtého poschodia na prvé kvôli študentovi na invalidnom vozíku: "Prečo by sme to mali robiť?" A toto všetko treba prekonať. Metodické materiály, študijný priestor, naše vedomie – všetko je navrhnuté tak, aby na vysokých školách a univerzitách neboli postihnuté deti. Ale našou úlohou je vyrezať im okno do tohto sveta.

O motivácii

Je ťažké byť detským aktivistom za ľudské práva?

Maria Ľvová-Belová: Veľmi si vážim, že ma prezident poveril touto funkciou. Keď robíte to, čo máte radi, keď si uvedomíte, že sa v práci vášho tímu niečo postupne mení, nemyslíte na ťažkosti. Zamyslite sa nad tým, čo môžete urobiť tu a teraz, aby ste zmenili svet k lepšiemu.

Rusko - Maria Ľvová-Belová: Ako uživiť rodinu a sirotu v ťažkých časoch