Vo veku 8 rokov sa Sasha Kravchenko stal najmladším programátorom v krajine, ktorý je zaznamenaný v ruskom registri rekordov. Teraz má 11. Vedecké schopnosti začal prejavovať skoro, vo veku 4 rokov preukázal mimoriadne znalosti v chémii, bol silný v matematike a fyzike nad svoj vek... Sasha má v živote veľa rôznych záujmov, zúčastňuje sa napr. programátorkou vo vedeckom projekte pre dospelých, ale študuje v 5. ročníku verejnej školy. Chtiac-nechtiac mi napadne prirovnanie s 9-ročnou Alisou Tepljakovou, ktorej cesta na Moskovskú štátnu univerzitu nevyzerá veľmi prirodzene. O jej prístupoch k výchove som sa rozprával so Sašinou mamou Lýdiou.

Lýdia má hudobné a pedagogické vzdelanie, pracuje ako učiteľka v materskej škole vr. Papa Alexey je IT špecialista, ale nemá nič spoločné s programovaním.

- Sasha sa veľmi skoro začal zaujímať o všetko, čo súvisí s logikou myslenia, - hovorí Lýdia. - Od roku, keď som bol unesený hádankami, rád som zbieral hru "Nikitinove štvorce". Keď sme si všimli, že sa zaujíma o logiku, začali sme mu ponúkať také hry, logické hádanky ...

Chlapec poznal písmená už vo veku 1 rok a 1 mesiac („viseli na stene a nejako sa ich naučil sám“) a prvé slová začal čítať v 2 rokoch a 10 mesiacoch.

- Spočiatku som to všetko nevnímal ako nejakú črtu jeho vývoja. Keď však išiel do škôlky, bolo zrejmé, že sa svojimi záujmami líšil od svojich rovesníkov.

Vo veku 4 rokov išli so Sašou do Soči do experimentálneho detského centra a tam bolo dieťa ohromené chemickými pokusmi. Rozhodol sa zvládnuť túto vedu. „Chcem vedieť, prečo sa to deje,“ bol jeho stály leitmotív. Naučil sa periodickú tabuľku, pozorovaním nejakého chemického experimentu vedel povedať, aké látky sú v ňom zahrnuté.

V druhej triede chlapec s potešením počúval prednášky pre stredoškolákov a spolu s deťmi od 6. ročníka a staršími chodil do krúžku „Malý Mekhmat“ na Moskovskej štátnej univerzite. "A niektoré veci vyriešil rýchlejšie ako ktokoľvek iný." Sú tam aj hrnčeky pre najmenších, ale pre neho to bola nuda, “dodáva mama.

V šiestich rokoch videl jedného desaťročného chlapca robiť programovanie a od tej chvíle sa začala jeho vášeň pre počítačové programy, ktoré ho úplne pohltili.

- Začali sme jednoduchým blokovým jazykom Scratch, ukázal som mu video, pozrel sa a povedal: "Och, rozumiem všetkému!". O tri dni neskôr začal robiť niektoré zo svojich programov. Potom sa začal učiť ďalšie programovacie jazyky a vo veku 8 rokov samostatne zvládol Python na dobrej úrovni z knihy len za pár mesiacov.

Mama hovorí, že pred školou vzali svojho syna do rôznych krúžkov - mali kreslenie, cirkusovú sekciu, divadlo a vokálne štúdiá. Sasha stále chodí do cirkusového štúdia a nedávno sa začal venovať beatboxu (hudobný smer, keď zvuky vydávajú ústa a dopĺňajú rytmy). "Som rád, že nezostal vo svojom programovaní." Ktovie, čo mu bude užitočné neskôr v živote, “usmeje sa Lydia.

- Ako ste si vybrali školu?

- Boli sme pozvaní do novej školy so strojárskym zameraním, na prvom stupni. Vyučovanie sme nevynechali z dvoch dôvodov. Najprv som chcel, aby komunikoval so svojimi rovesníkmi. Psychicky však zodpovedá svojmu veku. To znamená, že keď chodil do prvej triedy, veľmi rád behal, hral sa a kamaráti s ním tiež behali a hrali sa. Keby mal sedem rokov s piatakmi, kto by tam s ním behal?!

A druhým dôvodom je, že to chce čas na jeho záľuby. Na programovanie a všetko ostatné. Okrem školy má vždy toľko vecí na práci! Saša občas hovorí: vraj by bolo super čo najskôr skončiť školu. Hovorím: ale chápete, že potom budete musieť odložiť programovanie a všetko ostatné a stráviť niekoľko rokov absolvovaním všetkých týchto certifikácií vopred ...

Má kamarátov rovesníkov? Má o nich záujem?

- Záujmovo sú mu, samozrejme, bližší starší chalani, ale s rovesníkmi je dobrý kamarát. Je mu jedno, že vo vývoji niekoho predbieha. Nechce byť múdrejší ako všetci ostatní. Hovorí: Chcem mať s kým komunikovať a rozprávať sa.

Je pravdepodobne výborným žiakom v škole?

- Má všetky päťky, okrem zemepisu. Pretože o neho nemá záujem...

Lýdia hovorila o troch hlavných prístupoch k výchove a vzdelávaniu svojho zázračného dieťaťa.

Po prvé, dieťa musí byť pozorované. Nevnucujte mu svoje túžby.

- Sníval som napríklad, že môj syn sa stane hudobníkom, pretože sám mám hudobné vzdelanie. Dobre spieva... Ale nezaujíma ho.

Po druhé. Nezabúdajte, že vzdelaním život nekončí.

- Všetky tieto preteky, všetky tieto olympiády... Mnohí rodičia preložia svoje deti do domáceho vzdelávania, aby do dieťaťa viac strčili, majú obavy, že sa program v škole nejako naťahuje. V poslednej dobe sa smejem, že Sasha chodí do školy relaxovať, pretože má veľa vecí, ktoré musí robiť mimo školy... Teraz robí v programovaní také veci, aké robia dospelí.Hovoríme o projekte, v ktorom sa pomocou umelej inteligencie počítajú výsledky štúdie lieku proti rakovine na rybích embryách. Pozerajú sa na to, ako embryo, teda vajíčko, reaguje na konkrétnu látku. ktorí na to kvapkajú. Môže rozbiť vajíčko, alebo sa vyvinie s nejakou patológiou, alebo sa bude vyvíjať normálne. Mnoho, veľa obrázkov sa robí pomocou mikroskopov a Sasha vytvára programy na spracovanie týchto obrázkov pomocou umelej inteligencie. „Tento muž, projektový manažér, našiel samotného Sashu po nejakom rozhovore. Dáva Sashe úlohy, Sasha ich plní, “objasňuje mama.

Tretie pravidlo Lýdie: komunikácia s ľuďmi je v živote dôležitejšia ako čokoľvek iné.

- Aj ja, napríklad, keď si spomeniem na študentské roky, spomeniem si, ako sme sa flákali, ako sme sa smiali, žartovali. Napriek tomu sa pamätá na ľudí, nie na štúdium. Sám Sasha to už začal chápať. Keď išiel v 3. ročníku na dištančné preteky, po chvíli mi zrazu povedal: vieš, dobre si pamätám, čo sa stalo v prvom a druhom ročníku, a vôbec si nepamätám, čo bolo v treťom. Hovorím: je to preto, že si sedel obďaleč a nič sa nestalo. Bol tam jeden počítač a nič iné. A on si myslel...

Čítal som veľa rôznych príbehov o tom, ako dopadol osud geekov. A nejde ani tak o to, či si jeden z nich v budúcnosti uvedomil alebo nie, ale o to, že detstvo je niečo, pominie a už nebude. A takmer všetci povedali, že v detstve im chýbala komunikácia.

- V tomto zmysle vám môže byť ľúto asi len detí Tepljakovcov?

„Nemá zmysel ľutovať deti iných ľudí, bez ohľadu na to, aký je problém. Keďže nevieme, ako to vnímajú samotné deti, nevieme, čo sa tam naozaj deje. Jediné, čo môžem povedať, je, že máme, samozrejme, úplne odlišné prístupy k výchove a vzdelávaniu. Ale my aj oni máme na to právo. Je to ich zodpovednosť ako rodičov.

Lýdia verí, že robí všetko pre to, aby detstvo jej syna bolo šťastné.

- Všetci rodičia chcú šťastie pre svoje deti, ale jedného dňa som si uvedomil, že toto šťastie často chceme v budúcnosti, jedného dňa, keď vyrastie, naučí sa, pôjde do práce, ožení sa, bude mať deti... Ale ja chcem, aby Sasha buď šťastný už dnes! "Ak ste ako dieťa nemali bicykel a potom ste vyrástli a kúpili si Bentley, stále ste v detstve nemali bicykel." Preto odháňam Sanya od môjho obľúbeného počítača a beriem ho do bazéna alebo sa ideme korčuľovať a lyžovať. Pretože aj to sú zložky dnešného šťastia, keď ste ešte plní sily.

- Akú budúcnosť by si prial Sashe?

- Bude Sasha slávny v dospelosti? Veľmi pochybujem, jeho sféra to v súčasnosti nenaznačuje. Ale priamo vidím možnosť, v ktorej tí, ktorí ho videli v televízii ako dieťa, hovoria: „Dával som toľko nádejí, ale nakoniec som nič nedosiahol! V každom prípade som niečo podobné videl v smere iných „bývalých geekov“. A čo, malo ospravedlniť niečie nádeje? Vo všeobecnosti mám názor, že teraz má Sasha to, čo má. Je to skvelé, zaujímavé, do istej miery cool. Len nevkladajte žiadne očakávania o budúcnosti do toho, čo je teraz. Potom nebude nikto sklamaný.

Chcela by som, aby mu to, čo bude robiť v dospelosti, prinášalo potešenie, aby mal pocit potreby, sebarealizácie a dôležitosti toho, čo robí.

bbabo.Net