Keďže čínska kultúra rôznych aspektov sa stáva čoraz konkurencieschopnejšou, vzdelávanie detí je pre mnohé rodiny najvyššou prioritou. Znepokojení čínski rodičia sa zapisujú do rôznych komunikačných výcvikových táborov o vzťahoch medzi rodičmi a deťmi, aby sa naučili, ako lepšie komunikovať a učiť svoje deti.
42-ročná Ming Xu, matka troch detí vo veku od 3 do 10 rokov, sa cítila znepokojená a zmätená po tom, čo ju učiteľka v škôlke jej druhého dieťaťa varovala, že jej syn, vtedy päťročný, ľahko stratí nervy. Xu sa po vykonaní rozsiahleho výskumu zapísal do výcvikového tábora o vzťahoch medzi rodičmi a deťmi.
"Po návšteve tried som si uvedomil, že emocionálne problémy môjho dieťaťa boli spôsobené dočasným oneskorením vo vývoji oblasti mozgu zodpovednej za emočnú kontrolu v dôsledku predčasnej asfyxie," povedal Xu. "Dokázal som lepšie akceptovať jeho emócie, byť trpezlivejší so svojimi deťmi a poskytnúť im upokojujúce prostredie."
Bootcampy, ktorých sa Xu zúčastnil, sa nazývajú Zhang Yiyun’s Emotional Intelligence Studio a vedie ich Zhang Yiyun, čínsky psychológ, ktorý sa zameriava na výskum a propagáciu emocionálnej inteligencie. Kvôli pandémii Zhang pred dvoma rokmi premiestnila svoje osobné programy letného výcvikového tábora online.
Ich hlavným kurzom je školenie „Sprievodca vzdelávaním detskej emocionálnej inteligencie“. Ponúkajú tiež štvordňové výcvikové tábory pre začiatočníkov o komunikácii medzi rodičmi a deťmi. Podľa Zhanga sa do týchto táborov prihlásilo približne 200 ľudí na program.
Štvordňový program zahŕňa témy ako emocionálna inteligencia, chápanie dieťaťa a efektívna komunikácia. Podľa webovej stránky kurzu stojí komunikačný tábor 299 juanov (63 S$) na účastníka.
Väčšina účastníkov sú matky, ktoré majú problém ovládať svoj temperament pri komunikácii so svojimi deťmi. Existuje aj niekoľko otcov, ktorí sú frustrovaní z toho, že ich deti s nimi odmietajú komunikovať kvôli ich zaneprázdnenému pracovnému rozvrhu a nedostatku silného spojenia so svojimi rodinami. V niektorých prípadoch navštevujú kurz aj starí rodičia, ktorí sa chcú naučiť premosťovať generačné rozdiely.
Úzkosť bola často dominantným faktorom v živote mladších čínskych rodičov pri výchove detí. Podľa správy z roku 2016 o aktuálnej situácii vo vzdelávaní rodičov a detí v Číne, ktorú vydalo oddelenie vzdelávania na Pekinskej normálnej univerzite, 87 percent rodičov uviedlo, že majú úzkosť, pričom asi sedem percent trpí silnou úzkosťou.
Po vypuknutí pandémie a zatvorení škôl v minulom roku začali rodičia tráviť viac času so svojimi deťmi a vzdelávať ich doma. Medzitým ďalší výrazný posun, ktorý Zhang pozoroval, je ten, že po tom, čo vstúpila do platnosti čínska stratégia „dvojitého zníženia“ na zmiernenie nadmerného akademického tlaku a zákaz doučovania po vyučovaní, rodičia sa viac znepokojovali. A viac ľudí s ňou konzultovalo kurzy na lepšie spojenie a výučbu svojich detí.
„Rodičia sa stávajú primárne zodpovední za vzdelanie svojich detí po tom, čo politika ‚dvojitého znižovania‘ výrazne znížila počet mimoškolských vzdelávacích kurzov,“ povedal Zhang. "Takže sa cítia pod väčším tlakom ako predtým."
Zuwei Qin, 43, sa zúčastnila šiestich rôznych výcvikových táborov pre vzťahy medzi rodičmi a deťmi, vrátane výcvikového výcvikového tábora s emocionálnym kvocientom a štvordňového tábora komunikačných zručností, ktorý vedie Zhang a jej tím.
"Ľudia okolo mňa sú hlavným dôvodom, prečo sa registrujem na takéto výcvikové tábory, pretože som si všimol, že bez ohľadu na to, akí sú úspešní, ich hlavnou starosťou je vzdelávanie detí," povedal Qin.
Zatiaľ čo výcvikové tábory tohto typu sú v pevninskej Číne novinkou, v západných krajinách majú dlhú históriu. Dr Thomas Gordon, americký klinický psychológ, navrhol v 60. rokoch 20. storočia program „Tréning efektívnosti rodičov“, ktorý je všeobecne považovaný za prvý tréning zručností v domácom vzdelávaní pre rodičov.
Podľa Zhang, ona a jej tím prevzali koncept zo Západu a spojili ho s výzvami, ktorým čelia čínski rodičia, ako je rodina s jedným dieťaťom a tlak prijímacích skúšok na stredné a vysoké školy.
„Pred tým, ako sme vybudovali vlastný vzdelávací systém pre čínske rodiny, urobili sme veľa výskumov v reálnom svete,“ povedal Zhang. "Návrh učebných osnov, ktorý nezodpovedá čínskemu kontextu, bude nevhodný."
bbabo.Net