Rusko (bbabo.net), - Môže sa zdravotne postihnutá osoba stať vysokoškolákom? Mám sa báť digitálneho vzdelávania? Kto dnes pomôže problémovému tínedžerovi? Takéto otázky sme adresovali detskej ombudsmanke Márii Ľvovej-Belovej.

Maria Alekseevna, ste známa svojimi projektmi pre mladých ľudí so zdravotným postihnutím...

Maria Lvova-Belova: Musíme vypracovať plán s infraštruktúrou a zdrojmi pre každú rodinu, ktorá má dieťa so zdravotným postihnutím. Aby rodina pochopila, kde a čo má hľadať (rehabilitácia, liečba, výchova a pod.). Ďalšou dôležitou témou pre takéto rodiny je vytváranie denných centier. Veľa mamičiek sa sťažuje, že nemajú elementárnu možnosť ísť niekam von, pretože dieťa nemá s kým nechať. Denný stacionár by sa mal stať nielen miestom pre hľadanie nových sociálnych väzieb a rozvoj dieťaťa, ale aj príležitosťou na oddych pre matku. Vyčerpaná matka, nezvládajúca útrapy života, otec opúšťajúci rodinu – to všetko zjavne neprispieva k pohode detí. Sú aj veľmi smutné príbehy, keď to rodičia nevydržia a dajú dieťa na internát. Aby sa to nestalo, musíme takéto rodiny podporovať.

Nedávno sa komunitné organizácie spojili ako komunita, aby pomohli rodinám v kríze.

Maria Ľvová-Belova: Čo treba urobiť, aby dieťa neskončilo v sociálnych zariadeniach? Ako pracovať s rodičmi závislými od alkoholu? Teraz všetko naše úsilie smerujeme tak, že ak bude potrebné poslať ich do detského domova, tak tam dieťa dočasne zostane a „nevisí“ v systéme.

Digitálne vzdelávanie je téma, ku ktorej väčšina rodičov pristupuje, ak nie so strachom, tak so zjavnými predsudkami.

Maria Lvova-Belova: Mali sme celú vlnu požiadaviek na túto tému. A hoci minister školstva Sergej Kravtsov opakovane poznamenal, že nemôže byť pochýb o tom, že všetky štúdie nevyhnutne prejdú na vzdialený formát, rodičia sa stále obávali, že digitálne vzdelávacie prostredie je o večnej vzdialenosti. Nie, digitálne prostredie je o dodatočnom zdroji vzdelávania vo všeobecnosti, o dištančnom vzdelávaní ako alternatíve k dennému štúdiu počas pandémie, o možnosti pre deti so zdravotným postihnutím v odľahlých oblastiach získať vzdelanie, o možnosti získať ďalšie vzdelanie. kurzy...

Samozrejme, existuje niekoľko bodov, ktoré sú znepokojujúce. Napríklad v zrušení papierových médií a používaní elektronických publikácií deťmi existujú pozitívne aj negatívne stránky. Vidím to na svojich deťoch – nosia ťažké batohy s kopou učebníc. Elektronické publikácie by tento problém zjednodušili. Ale všetko, čo súvisí s digitalizáciou, má svoje pre a proti. S osobnými údajmi školákov a nedostatočnou ich spoľahlivou ochranou sa spája veľké množstvo rodičovských skúseností. Máme údaje z ministerstva vnútra o skrytých chatovacích miestnostiach neprístupných rodičom a učiteľom, kde môžu deti medzi sebou komunikovať. Ako a prečo sa to stane, sa ešte len uvidí.

Veľa rozhorčenia u rodičov spôsobuje dodatočné vzdelanie. Nie všetky rodiny môžu znášať náklady na krúžky a sekcie.

Maria Lvova-Belova: V regiónoch sa teraz zavádzajú elektronické certifikáty na platenie za krúžky a sekcie. Ale, žiaľ, zahŕňajú platenie jedného až jeden a pol krúžku a obmedzujú možnosti detí. Nedostatok učiteľov ďalšieho vzdelávania má 30 percent krajov.

O problémoch modernej školy môžeme hovoriť donekonečna. Čo cítite o svojich deťoch?

Maria Lvova-Belova: Zdá sa mi, že modernému školstvu chýba individuálny prístup. Na svojich deťoch vidím, že vo všeobecnom formáte je pre nich situácia úspechu často nedostupná. Každé dieťa má svoje silné stránky, ktoré by škola mohla hrať na motiváciu učenia a ďalšieho rozvoja.

Ďalšou citlivou témou je školské stravovanie. Prečo za federálnych peňazí a aktívnej účasti úplne všetkých (verejných organizácií, rodičovskej obce, samotných detí) nie je možné konečne všetko napraviť? Každý kraj hľadá svoje riešenie – buď viacúrovňový systém kontroly, alebo jednotný štandard jedálneho lístka, no aj napriek tomu pravidelne dostávame sťažnosti od školákov a rodičov. Dôležitou témou sú vzťahy v tíme. Šikanovanie. Niekedy komunita rodičov povie: „Na tom nie je nič zlé“, ale to je nesprávny prístup. Šikanovanie sa nedeje len medzi školákmi. Nedávno sme rozoberali prípad, keď učiteľ otvorene šikanoval žiaka siedmeho ročníka. Ale existuje veľa príkladov študentov šikanujúcich učiteľov. Dnes sa o šikane hovorí otvorene. Bol som na otvorení „Veľkej prestávky“ v „Arteku“ a videl som produkciu školáčky, ktorá rozprávala o osobnej histórii šikanovania. Keď moderátor vyzval dotknutých, aby zdvihli ruky, dve tretiny divákov zdvihli ruky. Dnes už na niektorých školách fungujú zosúlaďovacie služby, treba ich aktívne rozvíjať.V poslednom čase sa čoraz častejšie objavujú správy o deťoch, ktoré zomreli pre ľahostajnosť spoluobčanov. Prešiel by sovietsky občan okolo plačúceho dieťaťa? Stali sme sa k sebe takí nevšímaví?

Maria Ľvová-Belová: Neromantizoval by som sovietskeho občana. Pripomeňme si aspoň hrôzu, ktorá sa stala v detských uzavretých ústavoch. Prečítajte si „Slané detstvo“ od Sašu Gezalova o živote sirôt v detskom domove v požehnaných 70. rokoch. Boli sme ľuďmi v tých oblastiach, ktoré boli dostupné a viditeľné. Dnes poznám veľa situácií, keď sa našim súčasníkom podarí zabrániť tragédii. V Irkutsku spáchali dve učiteľky v škôlke hrdinský čin - od muža, ktorý ho ťahal ku vchodu, odchytili šesťročné dieťa. Ale o tom sa, žiaľ, zvlášť nehovorí. Každé ráno dostávam na sociálne siete asi 80 správ od ľudí, ktorí považujú za svoju občiansku povinnosť „upozorňovať“ na nespravodlivosť, ktorú videli – tu sa urazila rodina, tam sa tak opatrovníctvo nesprávalo. A koľko dobrovoľníkov počas pandémie podporilo tých, ktorí nemali kde čakať na pomoc! Sme k sebe nepozorní?

Všetko je navrhnuté tak, aby v školách ani na univerzitách neboli deti so zdravotným postihnutím

Podľa výsledkov sociologického prieskumu sa 30 percent Rusov domnieva, že kvalita vedomostí bežných detí sa vďaka spoločnému vzdelávaniu s deťmi s postihnutím zníži...

Maria Ľvová-Belová: Boli časy, keď boli deti s detskou mozgovou obrnou považované za nepoučiteľné. Teraz vidíme, že je možné vzdelávať dieťa s akoukoľvek chorobou. Existujú prispôsobené programy, vrátane programov pre deti s ťažkou mentálnou retardáciou. Stále viac príkladov tried zdrojov. V oblasti inkluzívneho vzdelávania existujú špecialisti. Po škole však pokračovanie nevidíme – ani v odborných vzdelávacích inštitúciách, ani v zamestnaní. Rozvíjame panenskú krajinu a je to dlhý proces. No dnes si spoločnosť začína zvykať na myšlienku, že deti s postihnutím sa môžu učiť spolu s každým. V rámci nášho projektu „Smerovanie životom“ vytvárame koordinačnú radu, pomocou ktorej sa pokúsime vytvoriť holistický obraz o integrácii takýchto detí. V regióne Penza nastala situácia, keď bolo dieťa pripravené na štúdium, ale univerzita ho nebola pripravená prijať.

Ako je to možné?

Maria Lvova-Belova: A ako zobrať dospelého na invalidnom vozíku na toaletu, ak na to nie je toaleta prispôsobená? Spolu s rektorom ústavu sme zisťovali, či je možné zväčšiť dverný otvor, upraviť výšku, prepáčte, záchodovej misy. A čo vnímanie rovesníkov? Príde, no spolužiaci ho neprijímajú. Vymysleli sme „lekcie porozumenia“, aby sme žiakom uľahčili pochopenie detí s postihnutím. Ďalším problémom sú učitelia, ktorí sa týchto žiakov nepýtajú zo strachu, aby ich nepriviedli do rozpakov. Jeden z nich povedal: "Tu omdlí a potom budem za to zodpovedný." A toto je univerzita. A v škole rodičia so svojimi stereotypmi: „Prečo by sa moje dieťa malo učiť s „ním“, preradiť „ho“ do špeciálnej triedy. Triedy sa nechcú sťahovať zo štvrtého poschodia na prvé kvôli žiakovi na invalidnom vozíku. A toto všetko treba prekonať. Metodické materiály, študijný priestor, naše vedomie – všetko je navrhnuté tak, aby na vysokých školách a univerzitách neboli postihnuté deti. Ale našou úlohou je vyrezať im okno do tohto sveta.

O motivácii

Je ťažké byť detskou aktivistkou za ľudské práva?

Maria Ľvová-Belová: Veľmi si vážim, že ma prezident poveril touto funkciou. Keď robíte to, čo máte radi, keď si uvedomíte, že sa v práci vášho tímu niečo postupne mení, nemyslíte na ťažkosti. Zamyslite sa nad tým, čo môžete urobiť tu a teraz, aby ste zmenili svet k lepšiemu.

bbabo.Net