Sofija, 10. februar (bbabo.net)
Izobraževalni napredek učencev, ki ga kažejo na različnih stopnjah izobraževanja, bo glavno merilo, po katerem bodo šole vrednotene. To je zapisano v novi metodologiji za ocenjevanje dodane vrednosti v vzgojno-izobraževalnih ustanovah, so sporočili s tiskovno središča Ministrstva za izobraževanje in znanost (MŠŠ).
Sistem so socialnim partnerjem predstavili danes na seji sektorskega sveta za tristransko sodelovanje v srednjem šolstvu. Temelji na matematičnem modelu, ki ga je predlagala ekipa Svetovne banke, ki so ga po podatkih ministrstva za izobraževanje in znanost v zadnjih letih izpopolnili in prilagodili bolgarskim razmeram znanstveniki z univerze v Sofiji.
Šole bodo po metodologiji razdeljene v določene skupine na podlagi kombinacije zunanjih dejavnikov. Takšni so na primer vrsta naselja, v katerem se nahajajo, vrsta šole, prevladujoči jezik, ki se govori v družinah dijakov, izobrazbeni, socialni in zaposlitveni status staršev in drugo. Cilj je primerjati vsako šolo z drugimi podobnimi šolami.
Kako učinkovit je bil izobraževalni proces v šoli, bo jasno s primerjavo rezultatov državnih zunanjih ocen (HEA) in maturitetnih izpitov istih dijakov na različnih stopnjah njihovega izobraževanja – na primer rezultatov izpitov ob koncu šolanja. sedmi razred bomo primerjali z rezultati istih otrok z izpitov ob koncu četrtega razreda, rezultate iz HBO po desetem razredu pa z rezultati iz HBO po sedmem razredu.
To bo določilo povprečen napredek učencev v posamezni skupini šol in ocenilo vpliv enega ali drugega zunanjega ali notranjega dejavnika na ta rezultat. Prav tako bo jasno, katere šole so nad ali pod tem povprečjem. To bo omogočilo podrobno analizo oziroma sprejemanje konkretnih ukrepov za pomnožitev dobrih praks v nekaterih šolah in odpravo vzrokov za zaostajanje na drugih.
Celotna ocena kakovosti na posamezni šoli bo poleg dodane vrednosti vključevala še druge parametre, ki bodo različni za različne tipe šol. Srednje strokovne šole bodo upoštevale na primer število diplomantov, ki so našli delo v poklicu, ki se študira.
V pripravi je široka javna razprava o novi metodologiji ocenjevanja dodane vrednosti v šolskem izobraževanju, so sporočili z Ministrstva za izobraževanje in znanost.
bbabo.Net