Savdska Arabija (bbabo.net), - Od svoje ustanovitve v Kraljevini leta 2016 je tekmovanje privabilo približno 190.000 študentov

RIJAD: Približno 31.000 študentov je sodelovalo v prvi fazi tekmovanja Mawhiba Kenguru Maths Competition 2022 v Savdski Arabiji, ki se bo zaključilo naslednji teden, 21. marca.

Finalni krog natečaja, ki ga organizira Fundacija kralja Abdulaziza in njegovih spremljevalcev za nadarjenost in ustvarjalnost, bo virtualno potekal 25. in 26. marca.

Badr Al-Majrathi, vodja oddelka za tekmovanja pri Mawhibi, je dejal: »S svojim globalnim zagonom Mawhiba odpira vrata za sodelovanje vsem študentom v Kraljevini in želi študente spodbuditi, da poglobijo in obvladajo svoje znanje matematike ter tako razvijajo njihove matematične spretnosti in sposobnost reševanja matematičnih problemov.«

Za bbabo.net je povedal, da tekmovanje pomaga pri spodbujanju strasti do matematike med učenci, jim pomaga pri uporabi matematike v življenjskih dejavnostih in krepi pomen matematične izobrazbe.

Al-Majrathi je dejal, da je tekmovanje Kenguru del Mawhibinega programa dogodkov za odkrivanje in razvijanje uspešnosti nadarjenih ljudi. Kakovost vprašanj, vključenih v tekmovanje, je posebne narave v smislu povezovanja matematike z različnimi življenjskimi dejavnostmi,« je dodal.

Od svojega začetka v Kraljevini leta 2016 je tekmovanje privabilo približno 190.000 študentov. Letos je na tekmovanju sodelovalo 5638 študentov iz vzhodne province, kar je zagotovilo največ udeležencev iz vseh regij kraljevine.

Hashem Al-Shaikhy, profesor matematike na univerzi King Faisal, je dejal, da je tekmovanje Kenguru »resničnega pomena, saj je čudovito in ugledno tekmovanje v matematiki.

»Vprašanja tekmovanja seveda zahtevajo matematično znanje, zahteva pa višje matematično razmišljanje, saj so njegova vprašanja zahtevna, še posebej tista z višjimi ocenami.«

Dodal je: »Glede na visoko raven vprašanj na eni strani ter njihov pomen in vlogo pri razvijanju matematičnega mišljenja in miselnih sposobnosti učencev na drugi strani podpiramo učence, ki sodelujejo na tem tekmovanju, še posebej tiste, ki kažejo znake odličnost v matematiki.

Al-Shaikhy, ki je tudi strokovnjak za matematična tekmovanja na Bližnjem vzhodu, je dodal: »Glede na nizko povprečno oceno v mednarodnih testih Kenguru, ki je posledica ravni njegovih težkih vprašanj, in da ne bi frustrirali učencev, ko na njih dobijo nizke ocene, je za študente zelo pomembno, da razumejo, da bodo imeli veliko koristi od opravljanja izpitov na tako visoki ravni in da vsaka ocena, ki jo dobijo, pomeni veliko razliko, ki jo je treba nagraditi.«

Saleh Al-Mofadhali, učitelj matematike, je pozval šole in zlasti učitelje matematike, naj organizirajo tečaje usposabljanja za učence, preden jim dovolijo udeležbo na tekmovanjih iz matematike. Tečaji naj bi študentom pomagali reševati naloge, razvijati aritmetične sposobnosti in s kritičnim razmišljanjem priti do rešitev matematičnih problemov, je dodal.

Al-Mofadhali, ki je približno 20 let poučeval matematiko študentom različnih starosti, je poudaril pomen matematičnega tekmovanja pri razvijanju miselnih sposobnosti učencev, odkrivanju nadarjenih ljudi, razvoju talentov in njihovem usmerjanju k specializacijam, ki ustrezajo njihovim sposobnostim.

Povedal je, da je vloga šole in učitelja matematike osredotočena na »skupno delo pri premagovanju težav in strahu pred matematiko med učenci«, da bi s tekmovanji in povezovanjem pouka matematike s športnimi in drugimi igrami priljubili matematiko med učence.

Opozoril je, da bi se morale šole izogibati "narediti učence toge", in dodal: "Učenje matematike ne bi smelo biti omejeno na domače naloge in razlage na tabli."

Al-Mofadhali je dejal, da organiziranje tekmovanj motivira učence, da izboljšajo svoje sposobnosti in posvetijo pozornost matematiki, saj je pomembna za razvoj znanosti in drugega znanja.

"Ključnega pomena je temeljito usposobiti učenca, da si zapomni tabelo množenja, poleg tega, da ga usposobimo za reševanje problemov, ki se osredotočajo na miselne sposobnosti višjega reda in krepijo učenčevo samozavest," je dodal.

Bandar Mamdouh, član Združenja študentov za matematične vede, je prav tako poudaril pomen krepitve samozavesti študentov in kako matematična tekmovanja in druga izobraževalna tekmovanja pomagajo k temu cilju tako, da »povečujejo raven znanja študentov skozi usposabljanje in prakso. ”Dejal je, da znanstvena tekmovanja ustvarjajo občutek tekmovalnosti med šolskimi skupnostmi in da "šolske uprave, učitelji in starši sodelujejo pri motiviranju učencev in jim nudijo pomoč, da se prijavijo na tekmovanje in dajo vse od sebe, da se izkažejo."

Mamdouh je dodal, da imajo znanstvena tekmovanja pozitiven vpliv na izobraževalni sistem, saj študente navdušujejo za učenje, ustvarjanje in inovativnost.

bbabo.Net