Azerbajdžan (bbabo.net), - Peking, 25. februarja,

Kitajska velja za rojstni kraj takšnih odkritij, kot so papir, kompas, smodnik in tehnologije tiskanja itd. Te tradicije se nadaljujejo še danes. Pri razvoju Ljudske republike Kitajske imajo pomembno vlogo znanstveno utemeljeni pristopi v gospodarstvu, medicini in drugih področjih.

Naš lastni dopisnik se je z vodjo oddelka za azerbajdžanski jezik na azijskem oddelku Pekinške univerze za tuje študije, našim rojakom, znanstvenikom, ki ga je povabila Kitajska akademija družbenih znanosti, doktorjem filologije Agshin Aliyev, pogovarjal o zgodovini znanost na Kitajskem, dejavnosti raziskovalnih centrov v sodobnem obdobju, nastanek, struktura, področja delovanja in glavni cilji akademij znanosti. Predstavljamo ta intervju.

- Agshin muallim, kot znanstvenik, ki je dolgo študiral na Kitajskem in tesno sodeluje z znanstvenimi in izobraževalnimi strukturami te države, kaj lahko poveste o zgodovini razvoja znanosti na Kitajskem?

- Kitajska je ena izmed držav z najstarejšimi znanstvenimi tradicijami. Tudi v obdobju pred našo dobo ustanovljene dinastije Shang so se začele raziskave v matematični znanosti, že takrat se je uporabljal sistem desetic, ki se razlikuje od egiptovskega in arabskega sistema. Potem so se obdobja Bojevnih držav, Kitajska, Jug-Sever, Sui, Tang spominjali po znanstvenem in tehnološkem napredku. Odkritja kitajske znanosti – tehnologije papirja, kompasa, smodnika in tiska so priznana po vsem svetu. Od antičnih časov so tehnologije, ki se uporabljajo v kmetijstvu in medicini, igrale izjemno vlogo pri oblikovanju Kitajske kot države. Kitajska medicina še danes velja za eno najbolj priznanih starodavnih oblik medicine. Kirurg Hua Tuo, ki je živel v 2. stoletju, se je zapisal v zgodovino kot zdravnik, ki je prvi uporabil anestezijo.

Znanstvena dediščina starodavnih kitajskih filozofov Konfucija, Laozija, Mingčija, Močija, Hanfeičija, Sunčija in na desetine drugih znanstvenikov je močno vplivala na način življenja in pogled na svet ne le Kitajcev, ampak tudi mnogih ljudstev v azijskem prostoru. Njihovo delo še vedno preučuje svetovna skupnost, prevaja in distribuira. Res je tudi, da ima sodobna kitajska znanost starodavne korenine. Na splošno je privrženost dediščini prednikov ena od značilnosti Kitajcev. Kitajski hieroglifi so na primer produkt nacionalnega pogleda na svet Kitajcev. Najstarejši hieroglifi so stari 3300 let. Za hieroglife, ki so zelo zapleten sistem pisanja, veljajo zelo stroga pravila. Skozi tisočletja so bili ti hieroglifi z različnimi političnimi odločitvami poenostavljeni, spremenili obliko, vendar se niso ločili od svojih korenin. Hieroglife, ki so edini pisni sistem, ki se redno uporablja na svetu, Kitajci še danes ponosno uporabljajo.

- Kaj lahko rečete o sodobni znanosti, dejavnosti akademij znanosti na Kitajskem?

- Najprej bi rad omenil, da na Kitajskem akademije znanosti veljajo za glavne možganske skupine v državi. Po znanstvenoraziskovalnih področjih so akademije razdeljene v več skupin, od katerih vsaka deluje samostojno. Obstajajo tri akademije, ki so neposredno podrejene Državnemu svetu Kitajske. Kitajska akademija znanosti se ukvarja z raziskavami na področju točnih in naravoslovnih ved, Akademija družbenih znanosti z raziskavami v filozofiji in vseh drugih humanističnih vedah, pa tudi v ekonomiji, Inženirska akademija pa z raziskavami in implementacijo ustreznih tehnologij. Poleg tega obstajajo raziskovalni inštituti ali akademije, specializirane v različnih ministrstvih in državnih odborih. Sem spadajo Akademija medicinskih znanosti, Akademija kmetijskih znanosti, Inštitut za vodne vire in vodno energetiko, Akademija za elektrotehniko, Akademija vojaških znanosti itd. Glavno poslanstvo omenjenih institucij in akademij je izvajanje raziskav . Vendar se sprejem na magistrski in doktorski študij na ustreznih specialnostih izvaja v omejenem številu.Nekaj ​​besed bom povedal tudi o akademijah, ki so podrejene Državnemu svetu. Kitajska akademija znanosti je bila ustanovljena leta 1949 hkrati z Ljudsko republiko Kitajsko. Nekaj ​​let pozneje je akademija združila tako filozofsko kot tudi nekaj humanističnih ved. S tem centrom znanosti so povezana največja odkritja in izumi na področju naravoslovnih in natančnih znanosti v državi. CAS ima izjemno vlogo pri razvoju znanosti, gospodarstva države in zavzemanju mesta države v mednarodni znanstveni in gospodarski skupnosti. Številne tehnološke inovacije, ki jih je Kitajska predstavila svetu, so rezultat neutrudnega dela znanstvenikov, ki delajo tukaj. Trenutno obstaja več kot 100 raziskovalnih inštitutov, več kot 130 laboratorijev akademije, podružnic v 11 mestih. Poleg tega pod njo delujejo tri univerze: Kitajska univerza za znanost in tehnologijo, Univerza Kitajske akademije znanosti in Šanghajska tehnična univerza. CAS, ki v svojih vrstah združuje 70.000. vojsko znanstvenikov, danes dosega najpomembnejše uspehe na znanstvenem in tehničnem področju.

Leta 1977 je bil s sklepom Centralnega komiteja Kitajske komunistične partije Oddelek za filozofske in družbene vede ločen od Kitajske akademije znanosti in tako je bila ustanovljena Kitajska akademija družbenih znanosti (CASS). Trenutno ta akademija velja za najpomembnejšega možganskega centra na Kitajskem. Glede na Global Think Tank Index 2020 Univerze v Pensilvaniji je CASS uvrščen na 38. mesto na svetu, 11. v Aziji. Na splošno število kitajskih možganskih trustov, vključenih v to poročilo, vsako leto narašča. V okviru akademije deluje 31 raziskovalnih inštitutov in 45 raziskovalnih centrov, ki pokrivajo skoraj vsa področja družboslovja.

Kitajska inženirska akademija, ustanovljena leta 1994, igra pomembno vlogo pri raziskavah in izvajanju lokalnih projektov.

Na splošno akademije znanosti v LRK gradijo svoje dejavnosti popolnoma v skladu s politično ideologijo države in njenimi zahtevami ter se na to nemudoma odzovejo. Poleg tega kitajska vlada v veliki meri uporablja raziskave in poročila znanstvenikov pri določanju prihodnjega strateškega načrta.

Vsaka akademija ima podružnice v različnih mestih. So razmeroma neodvisni, a politične in znanstveno-ideološke odločitve spet sprejema center.

Na Kitajskem je pridobitev naziva akademik precej zapleten in težak proces. Omenil bom zanimivo dejstvo. Leta 2015 je farmacevtski znanstvenik Tu Youyou prvič v zgodovini Kitajske prejel Nobelovo nagrado za fiziologijo ali medicino za izum učinkovite metode zdravljenja malarije. Vendar pa je Kitajska akademija znanosti večkrat zavrnila sprejetje kandidature te ženske za naziv akademika. Ker kljub prejemu Nobelove nagrade ni izpolnjevala pogojev za pridobitev naziva akademika. Kot vidite, je na Kitajskem pridobiti naziv akademika težje kot dobiti Nobelovo nagrado. Kitajska javnost o tem dejstvu še vedno veliko razpravlja. Pravzaprav je na Kitajskem veliko znanih znanstvenikov svetovnega razreda, ki do konca življenja niso mogli dobiti naziva akademik. Na primer, slavni znanstvenik-žlahtnitelj Yuen Longping, ki je izumil hibridni riž prvič na svetu, je s tem rešil na milijone ljudi pred lakoto. Njegovo kandidaturo za naziv akademika so vrnili trikrat. Leta 2021 je celotno kitajsko ljudstvo objokovalo smrt 92-letnega znanstvenika, na njegovo zadnjo pot ga je ispratilo na tisoče ljudi. Že samo ta dejstva kažejo, da je na Kitajskem zelo močna znanstvena konkurenca. Na Kitajskem so vodje akademij imenovani s politično odločitvijo, vendar se naziv akademik podeljuje natančno po merilih, ki jih določa znanstvena dejavnost.

-Agshin muallim, v kolikšni meri visokošolske ustanove na Kitajskem posvečajo pozornost znanstvenim raziskavam?

- Na splošno znanstvene raziskave na Kitajskem niso omejene na znanstvene akademije. Trenutno se izobraževanje in znanost razvijata vzporedno na univerzah. To vpliva na uvrstitev in avtoriteto univerze. Nekatere univerze se odlikujejo po raziskovalni usmerjenosti. Kitajska številka ena univerza Chinghua na primer velja za eno najmočnejših izobraževalnih in raziskovalnih središč ne le v državi, ampak tudi na svetu. Na zadnji lestvici Quacquarelli Symonds je bila ta univerza na 17. mestu, po nekaterih specialnostih pa je na prvem mestu na svetu.

Skoraj vse visokošolske ustanove imajo raziskovalne centre in laboratorije. Učitelji se morajo ukvarjati ne le s pedagoškimi, temveč tudi z znanstvenimi dejavnostmi.

-Hvala za zanimiv intervju.

bbabo.Net