Najbolj osvežujoča novica v zadnjih dneh je bila, da je šolski koledar zdaj pripravljen in deluje po zamudah, ki jih je povzročil Covid-19.

Prvi termin, ki se tradicionalno prične januarja, se je odprl šele prejšnji ponedeljek, 7. februarja, za neizpitni pouk.

Ta teden so starši, učenci, učitelji in njihovi delodajalci tekli naokoli, da bi zagotovili najboljše storitve našim otrokom.

Toda čeprav je bil poudarek predvsem na akademski plati stvari, je treba posebno pozornost nameniti koledarju dodatnih učnih načrtov.

Šolski šport predstavlja večji del obšolskih dejavnosti in to je zlata platforma za pridobivanje talentov in vzpostavljanje naroda za uspeh v regionalnem in globalnem športu.

Skozi šolski sistem je za otroke iz različnih okolij, ne glede na to, ali prihajajo iz oddaljenih podeželskih ali prestižnih šol, veliko možnosti, da pokažejo svoje talente.

Šport ima osrednjo vlogo v šolskem koledarju v prizadevanjih za podporo in negovanje posameznih učencev z različnimi potrebami.

To je razlog, zakaj je vlada omogočila ustanovitev Nacionalnega združenja primarnih vodstev (NAPH), Nacionalnega združenja sekundarnih voditeljev (NASH) ter Športne zveze terciarnih institucij Zimbabveja (ZTISU), ki so odgovorne za vodenje športa v osnovnih šolah, srednjih šolah oziroma terciarnih ustanovah.

Zlasti ustanove pod NAPH in NASH zagotavljajo potrebno podlago za izražanje otrok že od zgodnjega otroštva.

Platforma, ki jo nudijo šole, pomaga razviti samozavest in odpornost učencev s fizično, tehnično in mentalno stimulacijo ter izpostavljenostjo timskemu delu in priložnostim vodenja izkušenega in usposobljenega osebja.

Otroci imajo priložnost, da prepoznajo svoje talente.

Ko zastopajo svoje šole, so izpostavljeni večji konkurenci.

Vizija je bila od samega začetka zelo jasna – izkoristiti talente in zagotoviti priložnosti za negovanje.

Vendar pa koristi teh združenj niso prinesle oprijemljivih rezultatov, kar zadeva iskanje talentov.

Neuspeh je posledica pomanjkanja finančnih sredstev in pomanjkanja jasnega nacionalnega strateškega načrta, kar zadeva povezavo med šolami in športnimi društvi.

NAPH in NASH se morda v danih okoliščinah trudita po svojih najboljših močeh, vendar je treba narediti več.

Na primer, napačen šolski športni koledar ni pomagal, da bi narod kar najbolje izkoristil potencial, ki ga imajo institucije na voljo.

Šolski športni koledar je običajno razdeljen na dva dela, pri čemer se tekmovanja v atletiki zapolnijo v prvem semestru, medtem ko se igre z žogo igrajo v drugem. In potem je tretji termin rezerviran za priprave na zaključne izpite, pri čemer se športnih aktivnosti malo ali nič.

Če bi še bolj razčlenili koledar, bi ugotovili, da imajo učenci le nekaj tednov za študij športa in tak čas morda ne bo dovolj za ohranjanje zanimanja in razvoj talentov.

Pojavljali so se predlogi, da bi se v šolah morali ukvarjati s športom skozi vse leto, pri čemer bi se učenci izobraževali na področjih, kjer so njihovi talenti. Predstavljajte si, kakšno kakovost bo ustvaril, recimo, NASH, če se bo učenec v svojem štiri- ali šestletnem študiju moral celo koledarsko leto ukvarjati z atletiko, tenisom ali nogometom?

To bi zagotovilo, da sistem ne bo ustvaril napol pečenih športnikov, ki se ne bodo trudili napredovati s svojimi kodeksi po srednji šoli.

Prav tako je treba premostiti vrzel med šolo in klubskim športom. Tam se večina talentov izgubi in nikoli ne povrne, zaradi česar so vsa vlaganja v NAPH in NASH zapravljena.

Skrajni čas je, da prosimo predsednika parlamenta, da izda odredbo za razpravo o tem, ali je treba naš izobraževalni kurikulum spremeniti, da bo v šolskem koledarju in po šolskih dejavnostih uveden nov dokument, ki podpira program zgodnjega razvoja otrok s športom.

Vlada mora poskrbeti za razvoj dobro usklajenega letnega športnega koledarja s povezavami med šolami, športnimi akademijami in športnimi klubi, da se omogoči izpostavljanje, prepoznavanje in razvoj talentov.

Žal je šolski šport v nedavni preteklosti naletel na nov izziv – pandemijo Covid-19. Svetovna pandemija razmer ni le poslabšala.

Zadnji dve leti se v šolah zaradi nacionalnih zapornih ukrepov ni igral nobenega pomembnega športa.

Ta razvoj, čeprav zagotavlja, da so šolski otroci varni med pandemijo, je močno prizadel nadobudne športnike.

Čas za priprave je bil izgubljen in številna tekmovanja so bila odpovedana. Predstavljajte si, da zamudite najbolj vznemirljiv športni dogodek na koledarju NASH, kot so nogometne igre Copa Coca-Cola do 15 let, in veste, da platforme ne boste nikoli več dobili?Športniki so zamudili denarne nagrade in zamudili priložnosti, da bi bili izbrani v nogometno ekipo Coca-Cola Dream Team, ki vsako leto potuje v Vzhodno Afriko na regionalni finale.

Sanje vsakega mladega igralca so zastopati svojo državo in leteti z letalom na različne kraje.

Mladi športniki so izgubili tudi priložnost za izpostavljanje v regiji, ker ni bilo državnih tekmovanj in je pomenilo, da ni bilo možnosti za udeležbo na Konfederaciji šolskih športnih zvez južne Afrike.

In ko je bilo vse povedano in storjeno, je skrajni čas, da lokalne oblasti, zlasti vlada, šolski šport vzamejo resno.

bbabo.Net