Затварање школа због пандемије Цовид-19 озбиљно је утицало на милионе ученика широм земље, због чега су изостајали из многих часова на лицу места у последње две године. Бројни истраживачки радови указују на негативан утицај дуготрајног затварања школа на децу, у смислу учења, менталног здравља и изгубљених прилика. Тим истраживача на челу са Сухартом Килентхонгом са Тајландског универзитета Привредне коморе открио је да затварање школа узима тежак данак за вртиће, на пример. Сваки пропуштени дан у школи значи да губе 98% учења тог дана. То значи да школовање код куће на Тајланду не може да се такмичи са школовањем.

Иако је већина школа организовала друге облике учења, као што су часови који се одржавају онлајн или чак емитовани на телевизији, током овог периода и даље се суочавају са бројним препрекама. Истраживање које је Министарство просвете спровело прошле године на 12.801 институту дало је забрињавајуће резултате. Око 80% школа је изјавило да сиромашни ученици немају приступ онлајн учењу због недостатка уређаја или приступа интернету, док њихово кућно окружење у многим случајевима такође није подржавало такво учење; 79% је рекло да родитељи немају времена да помогну својој деци у учењу код куће; а 62% је признало да квалитет учења није достигао своје циљеве.

Дакле, затварање школа има цену и нуди сумњиву здравствену корист с обзиром на то да већина заражене деце обично показује мало симптома, ако их уопште има, а стопа смртности је чак 1,9 на милион. За децу узраста 12-17 година, ризик је још више смањен јер је упоредива стопа за ту демографску категорију 1,9 на свака 3 милиона ученика. Поред тога, амерички центри за контролу болести рекли су да нема доказа да би поновно отварање школа довело до избијања заразе у заједници. Групни пренос може бити ограничен ако школе примењују одговарајуће заштитне мере.

Ово би, у ствари, требало да постане нова нормалност. Министарство просвете је заправо планирало да поново отвори школе у ​​Тајланду прошлог октобра, али је истраживање следећег месеца показало да, иако је 97% њих изјавило да су спремни за учење на лицу места, само половина је успела да то спроведе. То је зато што садашњи прописи олакшавају затварање школе, али тешко њено поновно отварање.

Студија о условима које је поставило Министарство просвете, као и интервјуи са групом школских администратора, показали су да су неки од ових услова превише компликовани и нимало практични.

На пример, школе морају да обезбеде довољно социјалног дистанцирања и школске пропуснице за ученике, као и резултате њихових АТК тестова и историју вакцинације. У међувремену, захтев министарства за „запечаћеним рутама“, са школама које надгледају путовање ученика од куће до школе и обрнуто, без обзира да ли користе приватна возила, школске комбије и јавне аутобусе, готово је немогуће спровести.

Друге мере захтевају да школе преузму одговорност за ствари које су ван њихове контроле, на пример захтев да обезбеде да суседна предузећа буду у складу са Тхаи Стоп Цовид Плус (ТСЦ+) или да обезбеде окружење без Цовид-а. Поврх овога, други мандати повећавају своје трошкове, као што је захтев да неки или сви студенти дају резултате АТК теста на недељној бази. Једно истраживање је показало да 56% школа нема буџет за АТК тестове, и ако не пронађу спонзора, можда ће морати да пребаце овај трошак на родитеље, што може довести до тога да мање ученика из породица са ниским примањима иде у школу.

Што је још више проблематично, такве мере додатно оптерећују наставнике, који се већ муче да изводе наставу у тако тешким условима.

С друге стране, можемо видети да је поновно отварање школа у неким случајевима ометано због тога што су покрајински одбор за контролу болести или сродни орган превише опрезни.У принципу, Министарство просвете дозвољава званичницима из ових покрајинских органа да исцртају превентивне мере за школе и да донесу одлуку о томе да ли се учење на лицу места може наставити. У пракси, међутим, неки органи власти претерано реагују него да се придржавају упутстава министарства. Као резултат тога, издају опште наредбе за затварање школа иако је откривено само неколико инфекција. Чини се да многи мисле да је сигурније држати школе затворене и избећи ризик да буду кажњени у случају нове епидемије.

Један интервју са школским администраторима у Чијанг Мају сугерише да тамошње власти отежавају ситуацију тиме што превазилазе захтеве министарства, на пример захтевајући да 100% особља факултета буде потпуно вакцинисано, а не само 85%. Овај проблем се затим погоршава тромом бирократијом и бирократијом, што узрокује даља одлагања -- иронично стање с обзиром на лакоћу са којом ресторани и неке друге врсте забавних објеката могу да наставе са радом.

Препорука политике

Канцеларија Комисије за основно образовање (Обец) и Министарство јавног здравља морају да преиспитају услове за поновно отварање школа и превентивне мере, како би се постигао баланс. Захтеви не смеју бити толико строги да се ниједна школа не може поново отворити, или довољно благи да доведу до избијања.

Мере превенције Цовид-а морају бити рационалне и недискриминаторске, што значи да невакцинисаним ученицима не треба забранити похађање наставе. Све мере које су ван контроле школе морају бити уклоњене.

Министарства образовања и здравља морају да подрже школе обезбеђивањем довољно комплета за тестирање, што ће смањити оптерећење за администраторе и родитеље. Свака одлука о затварању школе мора бити донета рационално, од случаја до случаја. Не може постојати никаква општа наређења ни у једној области.

Не можемо имати „нулти ризик“ у ери коронавируса. Уместо тога, управљање ризиком је кључ. Креатори политике на свим нивоима морају да обавесте оперативне службенике да неће бити кажњени за епидемију у њиховој надлежности ако се примене све превентивне мере.

Налет Омицрон варијанте чини да схватимо да ћемо морати да живимо са Цовид-19 дуго времена. Сваки дан затварања школе може ублажити ризик од краткорочне епидемије, али ће нанети дугорочну штету будућности земље. Наша деца морају бити у стању да науче да живе са вирусом безбедно, избегавајући притом губитак учења.

Ницха Питтаиапонгсакорн је виши истраживач на Тајландском институту за истраживање развоја (ТДРИ). Анализе политика из ТДРИ-ја се појављују наизменично сриједом.

bbabo.Net