Vid 8 års ålder blev Sasha Kravchenko den yngsta programmeraren i landet, vilket är registrerat i det ryska rekordregistret. Nu är han 11. Han började tidigt visa förmågor för naturvetenskap, vid 4 års ålder visade han extraordinära kunskaper i kemi, han var stark i matematik och fysik bortom sin ålder ... Sasha har många olika intressen i livet, han deltar som programmerare i ett vuxenvetenskapligt projekt, men hon studerar i 5:e klass i en offentlig skola. Ofrivilligt kommer en jämförelse att tänka på med 9-åriga Alisa Teplyakova, vars väg till Moscow State University inte ser särskilt naturlig ut. Jag pratade med Sashas mamma Lydia om hennes inställning till utbildning.

Lydia har en musikalisk och pedagogisk utbildning, arbetar som lärare på ett dagis bl.a. Papa Alexey är en IT-specialist, men han har ingenting med programmering att göra.

– Sasha blev väldigt tidigt intresserad av allt som har med tänkandets logik att göra, – säger Lydia. – Sedan året jag dragits med av pussel har jag älskat att samla på spelet "Nikitins rutor". När vi märkte att han var intresserad av logik började vi erbjuda honom sådana spel, logiska pussel ...

Pojken kunde bokstäverna redan vid 1 år och 1 månads ålder ("de hängde på väggen, och han lärde sig dem på något sätt själv"), och han började läsa de första orden vid 2 år och 10 månader.

– Jag uppfattade först inte allt detta som något slags inslag i dess utveckling. Men när han gick på dagis märktes det att han skiljde sig från sina kamrater i sina intressen.

Vid 4 års ålder åkte han och Sasha till ett experimentellt barncenter, och där blev barnet förvånad över kemiska experiment. Han bestämde sig för att behärska denna vetenskap. "Jag vill veta varför det här händer", var hans ständiga ledmotiv. Han lärde sig det periodiska systemet, observerade någon form av kemiskt experiment, han kunde berätta vilka ämnen som är inblandade i det.

I andra klass lyssnade pojken med nöje på föreläsningar för gymnasieelever och gick till cirkeln "Small Mekhmat" vid Moscow State University tillsammans med barn från 6:e klass och äldre. "Och vissa saker löste han snabbare än någon annan. Det finns också muggar för de små, men det var tråkigt för honom, tillägger mamman.

Vid sex års ålder såg han en tioårig pojke göra programmering, och från det ögonblicket började hans passion för datorprogram, som absorberade honom helt.

- Vi började med ett enkelt blockspråk Scratch, jag visade honom videon, han tittade och sa: "Åh, jag förstår allt!". Tre dagar senare började han göra några av sina program. Sedan började han lära sig andra programmeringsspråk, och vid 8 års ålder behärskade han självständigt Python på en bra nivå från en bok på bara ett par månader.

Mamma säger att de innan skolan tog sin son till olika kretsar - det fanns teckningar och en cirkusavdelning, teater och sångstudior. Sasha går fortfarande till cirkusstudion, och på senare tid började han ägna sig åt beatboxning (en musikalisk riktning när ljud görs av munnen och lägger till rytmer). "Jag är glad att han inte hänger sig med sin programmering. Vem vet vad som kommer att vara användbart för honom senare i livet, ”ler Lydia.

– Hur valde du skolan?

– Vi blev inbjudna till en ny skola med ingenjörsinriktning, i första klass. Vi hoppade inte över lektioner av två anledningar. Först ville jag att han skulle kommunicera med sina kamrater. Ändå motsvarar han psykologiskt sin ålder. Det vill säga när han gick i första klass älskade han att springa, leka och hans kompisar sprang också och lekte med honom. Om han var sju år med femteklassare, vem skulle springa med honom där?!

Och det andra skälet är att det tar tid för hans hobbyer. För programmering och allt annat. Han har alltid så mycket att göra förutom skolan! Sasha säger ibland: de säger, det skulle vara fantastiskt att sluta skolan så fort som möjligt. Jag säger: men du förstår att då måste du lägga åt sidan programmering och allt annat, och spendera flera år på att klara alla dessa certifieringar i förväg ...

Har han jämnåriga vänner? Är han intresserad av dem?

– Visst, äldre killar står honom närmare intressemässigt, men han är god vän med sina jämnåriga. Han bryr sig inte om att han ligger före någon i utveckling. Han vill inte vara smartare än alla. Han säger: Jag vill ha någon att kommunicera och prata med.

Är han förmodligen en utmärkt elev i skolan?

– Han har alla femmor, förutom geografin. För hon är inte intresserad av honom...

Lydia talade om de tre huvudsakliga metoderna för att uppfostra och utbilda sitt underbarn.

Först måste barnet observeras. Påtvinga honom inte dina önskningar.

– Jag hade till exempel en dröm om att min son skulle bli musiker, eftersom jag själv har en musikalisk utbildning. Han sjunger bra ... Men han är inte intresserad.

Andra. Glöm inte att livet inte slutar med utbildning.

– Hela det här loppet, alla dessa olympiader... Många föräldrar flyttar över sina barn till hemundervisning för att få in mer i barnet, de oroar sig för att programmet i skolan på något sätt är utsträckt. Jag har skrattat på sistone över att Sasha går till skolan för att slappna av, för han har så mycket att göra utanför skolan... Han gör nu sådana saker i programmering som vuxna gör.Vi pratar om ett projekt där man med hjälp av artificiell intelligens beräknar resultatet av en studie av ett cancerläkemedel på fiskembryon. De tittar på hur embryot, det vill säga ägget, reagerar på ett specifikt ämne. som droppar på den. Det kan bryta ägget, eller det kommer att utvecklas med någon form av patologi, eller det kommer att utvecklas normalt. Många, många bilder tas med hjälp av mikroskop och Sasha skapar program för att bearbeta dessa bilder med hjälp av artificiell intelligens. ”Den här mannen, projektledaren, hittade Sasha själv efter någon form av intervju. Han ger Sasha uppgifter, Sasha uppfyller dem, ”förtydligar mamma.

Den tredje regeln för Lydia: kommunikation med människor är viktigare än något annat i livet.

– Även jag, till exempel, när jag minns studentåren minns jag hur vi umgicks, hur vi skrattade, skämtade. Ändå kommer människor ihåg, inte studier. Sasha själv började redan förstå detta. När han gick på distanstävlingar i 3:an, efter ett tag sa han plötsligt till mig: du vet, jag minns väl vad som hände i första och andra klass, och jag minns inte alls vad som hände i trean. Jag säger: det här är för att du satt på avstånd och ingenting hände. Det fanns en dator och inget annat. Och han tänkte...

Jag läste många olika historier om hur nördarnas öde blev. Och poängen är inte ens om någon av dem insåg i framtiden eller inte, utan att barndomen är något, den kommer att gå över och den kommer inte längre att vara det. Och nästan alla sa att de i barndomen saknade kommunikation.

– I den här meningen kan du nog bara tycka synd om Teplyakovs barn?

”Det är ingen idé att tycka synd om andras barn, oavsett vad problemet är. Eftersom vi inte vet hur barnen själva uppfattar det vet vi inte vad som egentligen händer där. Det enda jag kan säga är att vi förstås har helt olika förhållningssätt till fostran och utbildning. Men vi och de har rätt till det. Det är deras ansvar som föräldrar.

Lydia tror att hon gör allt för att sonens barndom ska bli lycklig.

– Alla föräldrar vill ha lycka för sina barn, men en dag insåg jag att vi ofta vill ha den här lyckan i framtiden, någon gång, när han växer upp, lär sig, går till jobbet, gifter sig, får barn... Men jag vill att Sasha ska var glad nu, idag! "Om du inte hade en cykel som barn, och sedan växte upp och köpte en Bentley, hade du fortfarande inte en cykel som barn." Det är därför jag kör bort Sanya från min favoritdator och tar honom till poolen, eller så åker vi skridskor och åker skidor. För dessa är också komponenter i dagens lycka, när du fortfarande är full av styrka.

- Vilken framtid skulle du önska för Sasha?

– Kommer Sasha att bli känd i vuxen ålder? Jag tvivlar mycket, hans sfär för tillfället innebär inte detta. Men jag kan direkt se alternativet där de som såg honom på TV som barn säger: "Jag gav så många förhoppningar, men till slut uppnådde jag ingenting!". Jag såg i alla fall något liknande i riktning mot andra "tidigare nördar". Och vad, borde ha motiverat någons förhoppningar? Generellt sett är min åsikt att nu har Sasha vad han har. Det är fantastiskt, intressant, till en viss grad coolt. Lägg bara inga förväntningar om framtiden på det som är nu. Då blir ingen besviken.

Jag skulle vilja att det han kommer att göra i vuxen ålder för att ge honom glädje, så att han får en känsla av behov, självförverkligande och vikten av det han gör.

bbabo.Net