Son birkaç gündeki en canlandırıcı haber, Covid-19'un neden olduğu gecikmelerden sonra okul takviminin artık hazır ve çalışıyor olmasıydı.

Geleneksel olarak Ocak ayında başlayan ilk dönem, sınavsız dersler için yalnızca 7 Şubat Pazartesi günü açıldı.

Bu hafta veliler, öğrenciler, öğretmenler ve onların işverenleri, çocuklarımıza en iyi hizmeti verebilmek için koşturuyorlar.

Ancak ağırlıklı olarak akademik yönlere odaklanılmış olsa da, müfredat dışı takvime özellikle dikkat edilmesi gerekmektedir.

Okul sporları, müfredat dışı etkinliklerin daha büyük bir bölümünü oluşturur ve bu, yetenekleri toplamak ve ülkeyi bölgesel ve küresel sporda başarıya hazırlamak için altın bir platformdur.

Okul sistemi sayesinde, ister uzak kırsal kesimden olsunlar, isterse üst sınıf okullardan gelsinler, farklı geçmişlerden gelen çocuklar için yeteneklerini sergileme fırsatları bol miktarda bulunur.

Spor, farklı ihtiyaçları olan bireysel öğrencileri desteklemek ve beslemek için okulların takviminde merkezi bir rol oynar.

Hükümetin, Ulusal Birincil Başkanlar Birliği (NAPH), Ulusal İkincil Başkanlar Birliği (NASH) ve ayrıca koşmaktan sorumlu olan Zimbabve Üçüncül Kurumlar Spor Birliği'nin (ZTISU) kurulmasını kolaylaştırmasının nedeni budur. sırasıyla ilkokullarda, ortaokullarda ve üçüncül kurumlarda spor yönetimi.

Özellikle NAPH ve NASH kapsamındaki kurumlar, çocukların erken yaşlardan itibaren kendilerini ifade etmeleri için gerekli temeli sağlar.

Okullar tarafından verilen platform, fiziksel, teknik ve zihinsel uyarım yoluyla öğrencilerin güvenini ve direncini geliştirmenin yanı sıra deneyimli ve kalifiye personelin ekip çalışmasına ve liderlik fırsatlarına maruz kalmasına yardımcı olur.

Çocuklara yeteneklerini keşfetmeleri için fırsatlar verilir.

Okullarını temsil ettiklerinde daha fazla rekabete maruz kalıyorlar.

Vizyon baştan çok açıktı - yetenekten yararlanmak ve beslemek için fırsatlar sağlamak.

Ancak, yetenek keşfi söz konusu olduğunda, bu derneklerden elde edilen faydalar somut sonuçlar vermemiştir.

Başarısızlık, finansman eksikliğinden ve okullar ile spor kulüpleri arasındaki bağlantı söz konusu olduğunda net bir ulusal stratejik planın olmamasından kaynaklanmaktadır.

NAPH ve NASH, koşullar altında ellerinden gelenin en iyisini yapmaya çalışıyor olabilir, ancak daha fazlasının yapılması gerekiyor.

Örneğin, çarpık okulların spor takvimi, ulusun kurumların elindeki potansiyelden en iyi şekilde yararlanmasına yardımcı olmadı.

Okulların spor takvimi genellikle ikiye ayrılır, birinci devre atletizm etkinlikleri, ikinci devre ise top oyunları oynanır. Daha sonra üçüncü dönem, çok az spor faaliyeti olan veya hiç yapılmayan final sınavlarına yönelik hazırlıklara ayrılmıştır.

Takvimi biraz daha detaylandıracak olursak, öğrencilerin sporda uzmanlaşmak için yalnızca birkaç haftaları olduğunu ve bu sürenin ilgiyi sürdürmek ve yetenekleri geliştirmeye yardımcı olmak için yeterli olmayabileceğini görürdünüz.

Okullarda tüm yıl boyunca sporun, öğrencilerin yeteneklerinin bulunduğu alanlarda eğitim alması gerektiği yönünde öneriler var. Bir öğrencinin dört veya altı yıllık eğitim süresi boyunca tüm takvim yılı boyunca atletizm, tenis veya futbolla ilgilenmesi gerekiyorsa, diyelim ki NASH tarafından hangi kalitenin üretileceğini hayal edin?

Bu, sistemin liseden sonra kodlarıyla ilerlemek için mücadele etmeyecek yarı pişmiş sporcular üretmemesini sağlayacaktır.

Ayrıca okullar ve kulüp sporu arasındaki boşluğu doldurmaya da ihtiyaç vardır. Yeteneğin çoğunun kaybolduğu ve asla geri kazanılmadığı yer burasıdır, bu da NAPH ve NASH'a yapılan tüm yatırımın boşa gitmesine neden olur.

Okul takviminde ve okul sonrası etkinliklerde Erken Çocuk Gelişimi sporla ilgili programın temelini oluşturan yeni bir belge getirmek için eğitim müfredatımızın revize edilmesi gerekip gerekmediğini tartışmak için Meclis Başkanına yalvarmamızın zamanı geldi.

Yeteneklerin ortaya çıkarılması, tanımlanması ve geliştirilmesi için okullar, spor akademileri ve spor kulüpleri arasında oluşturulan bağlantılar ile iyi koordine edilmiş bir yıllık spor takviminin geliştirilmesine Hükümetin öncülük etmesi gerekmektedir.

Ne yazık ki, okul sporları yakın geçmişte yeni bir zorlukla karşılaştı - Covid-19 salgını. Küresel salgın sadece durumu daha da kötüleştirmedi.

Son iki yıldır, ulusal karantina önlemleri nedeniyle okullarda anlamlı bir spor yapılmadı.

Bu gelişme, pandemi sırasında okul çocuklarının güvende olmasını sağlasa da, tomurcuklanan sporcuları büyük ölçüde etkiledi.

Hazırlık süresi kaybedildi ve birçok yarışma iptal edildi. 15 Yaş Altı Copa Coca-Cola futbol oyunları gibi NASH takvimindeki en heyecan verici spor etkinliğini kaçırdığınızı ve platforma bir daha asla sahip olamayacağınızı bildiğinizi hayal edin?Sporcular para ödüllerini ve bölgesel finaller için her yıl Doğu Afrika'ya seyahat eden futbol Coca-Cola Rüya Takımı'na seçilme fırsatlarını kaçırdılar.

Ülkesini temsil etmek ve farklı yerlere uçakla uçmak her genç oyuncunun hayalidir.

Genç sporcular, ulusal yarışmaların olmaması ve Güney Afrika Okul Sporları Dernekleri Konfederasyonu'na katılma şansının olmaması nedeniyle bölgede ortaya çıkma fırsatını da kaybetti.

Ve her şey söylenip yapıldıktan sonra, yerel yetkililerin, özellikle de Hükümetin, okulların sporunu ciddiye almasının zamanı gelmiştir.

bbabo.Net