Çin'in çeşitli yönlerden kültürü giderekabetçi hale geldikçe, çocukların eğitimi birçok aile için en büyük önceliktir. Endişeli Çinli ebeveynler, çocuklarıyla nasıl etkileşimde bulunacaklarını ve çocuklarını daha iyi eğitmeyi öğrenmek için ebeveyn-çocuk ilişkisi üzerine çeşitli iletişim eğitim kamplarına kaydoluyorlar.

Yaşları üç ile on arasında değişen üç çocuk annesi 42 yaşındaki Ming Xu, ikinci çocuğunun anaokulu öğretmeninin, o zamanlar beş yaşındaki oğlunun kolayca öfkesini kaybettiği konusunda onu uyarmasından sonra endişe ve şaşkınlık hissetti. Xu, kapsamlı bir araştırma yaptıktan sonra ebeveyn-çocuk ilişkileri üzerine bir eğitim kampına kaydoldu.

Xu, "Derslere katıldıktan sonra, çocuğumun duygusal sorunlarının, erken asfiksi nedeniyle beyindeki duygusal kontrolden sorumlu bölgenin gelişimindeki geçici gecikmeden kaynaklandığını fark ettim" dedi. “Onun duygularını daha iyi kabul edebildim, çocuklarıma karşı daha sabırlı olabildim ve sonuç olarak onlar için sakinleştirici bir ortam sağladım.”

Xu'nun katıldığı eğitim kamplarına Zhang Yiyun'un Duygusal Zeka Stüdyosu denir ve duygusal zeka araştırması ve tanıtımına odaklanan Çinli bir psikolog olan Zhang Yiyun tarafından yönetilir. Salgın nedeniyle Zhang, iki yıl önce yüz yüze yaz başlangıç ​​kampı programlarını çevrimiçi olarak yeniden konumlandırdı.

“Çocukların Duygusal Zeka Eğitim Rehberi” eğitim oturumu onların ana dersidir. Ayrıca ebeveyn-çocuk iletişimi üzerine dört günlük başlangıç ​​eğitim kampları sunuyorlar. Zhang'a göre, bu kamplara kayıtlar program başına yaklaşık 200 kişi olmuştur.

Dört günlük programda duygusal zeka, çocuk anlama ve etkili iletişim gibi konular yer alıyor. Kurs web sitesine göre, iletişim kampı katılımcı başına 299 yuan (63 S$) tutarındadır.

Katılımcıların çoğu, çocuklarıyla iletişim kurarken öfkelerini kontrol etmekte güçlük çeken annelerdir. Ayrıca, yoğun iş programları ve aileleriyle güçlü bir bağlarının olmaması nedeniyle çocuklarının onlarla iletişim kurmayı reddetmesinden dolayı hüsrana uğrayan birkaç baba var. Bazı durumlarda, nesiller arası farklılıkların nasıl köprüleneceğini öğrenmek isteyen büyükanne ve büyükbaba da kursa katılır.

Kaygı, çocuk yetiştirirken genç Çinli ebeveynlerin yaşamlarında genellikle baskın bir faktör olmuştur. Pekin Normal Üniversitesi'ndeki eğitim departmanı tarafından yayınlanan Çin'deki Ebeveyn-Çocuk Eğitiminin Mevcut Durumu hakkında 2016 tarihli bir rapora göre, ebeveynlerin yüzde 87'si endişe duyduğunu bildirdi ve yaklaşık yüzde 7'si şiddetli endişe çekiyor.

Geçen yıl pandemi patlak verdikten ve okullar kapandıktan sonra, ebeveynler çocuklarıyla daha fazla zaman geçirmeye ve onları evde eğitmeye başladı. Bu arada, Zhang'ın gözlemlediği bir diğer dikkat çekici değişiklik, Çin'in aşırı akademik baskıyı hafifletmek ve okul sonrası dersleri yasaklamak için “çifte azaltma” stratejisinin yürürlüğe girmesinden sonra, ebeveynlerin daha fazla endişe duymasıdır. Ve daha fazla insan, çocuklarıyla daha iyi bağlantı kurmak ve çocukları öğretmek için kurslar hakkında ona danıştı.

Zhang, "'Çifte azaltma' politikası okul dışı eğitim kurslarının sayısını önemli ölçüde azalttıktan sonra, çocuklarının eğitiminden birincil olarak ebeveynler sorumlu hale geldi" dedi. “Yani eskisinden daha fazla baskı hissediyorlar.”

43 yaşındaki Zuwei Qin, duygusal bölüm eğitimi eğitim kampı ve Zhang ve ekibi tarafından yürütülen dört günlük iletişim becerileri kampı da dahil olmak üzere altı farklı ebeveyn-çocuk ilişkisi eğitim kampına katıldı.

Qin, "Çevremdeki insanlar, bu tür eğitim kamplarına kaydolmamın ana nedeni çünkü ne kadar başarılı olurlarsa olsunlar, çocuk eğitiminin ana endişeleri olduğunu fark ettim." Dedi.

Bu tür eğitim kampları Çin anakarası için yeni olmakla birlikte, Batı ülkelerinde uzun bir geçmişe sahiptir. Amerikalı bir klinik psikolog olan Dr Thomas Gordon, 1960'larda ebeveynler için ilk evde eğitim becerileri eğitimi kursu olarak kabul edilen “Ebeveyn Etkililik Eğitimi” programını tasarladı.

Zhang'a göre, o ve ekibi Batı'dan bir konsept aldı ve bunu, tek çocuklu aile ve lise ve üniversite giriş sınavlarının baskısı gibi Çinli ebeveynlerin karşılaştığı zorluklarla harmanladı.

Zhang, "Çinli aileler için kendi eğitim sistemimizi kurmadan önce birçok gerçek dünya araştırması yaptık" dedi. “Çin bağlamına uymayan müfredat tasarımı uygun olmayacaktır.”

bbabo.Net