Feodal egemen Pakistan Halk Partisi, eyalet Yasama Meclisi ve siyasi yönetim, asırlık toplumsal, ekonomik ve siyasi hakimiyet, güç ve ayrıcalık; ilin kaynaklarında meşru payını talep ediyor.
Önemsiz işler, transferler, atamalar ve terfiler, 7000'den fazla okulun kapatılması üzerine onları susturmak için üniversitelere kabuller, ildeki orta sınıf ne olursa olsun, eyalete kırıntılar saçarak ustaca bir müşteri ortaklığı kurdular. öğretmenler (Khairpur ilçesinde sadece 300 öğretmenin yasadışı olarak atandığı ilan edildi ve daha önce altı Bölge Eğitim Görevlisi Mahkemeler tarafından yasadışı atamalardan suçlu bulundu); öğretim kadrosunda hayalet veya kalıcı olarak devamsızlık yapan ve sürekli olarak kaçanların varlığı 10.220'nin üzerinde olduğu rapor edildi ve öğretim dışı personelde 5.249'luk ilave lot toplam 15.469 (Eğitim Bakanlığı rakamları); Kurul sınavlarında dolandırıcılık, üniversite koltuk satışı, omuz terfileri, üniversiteleri yolsuzluk ve beceriksizlerle doldurma.
Eğitim sektörünün mühendislik bölümü de daha kasvetli bir durumda. Fonlar ya dolandırılıyor ya da yoksul öğrenciler pahasına yanlış yönetiliyor. İlk ve orta dereceli okulların binalarının birçoğu öğrencilerin hayatını tehlikeye atacak şekilde harap durumdadır; binlercesi tuvaletsiz, elektriksiz ve mobilyasız. Etkili kişilerin barınak, yem dükkânı ve ahır olarak kullanmak üzere hukuka aykırı olarak elinde bulundurduğu okul binalarının sayısı da binleri bulmaktadır.
Öğretmenlerin kapasitesinin artırılması yoluyla öğretimde önemli bir gelişme olmadan, kampüslerin mantar gibi yaratılması kaynak israfıdır.
Eğitimde durum çok daha karanlık; yolsuzluk ve kötü yönetim çok yaygın; politik çekişme ve zorlama çok yaygın; sendikacılık o kadar sesli ve cüretkar ve çevre o kadar çalkantılı ki, feodal geçmişe sahip hiçbir bakan portföyü almak için öne çıkmıyor. Merhum Mir Hazar Khan Bijarani suçlamayı reddetti. Nisar Khuhro, eyalet seçim bölgesini kaybettikten sonra eğitim danışmanı oldu. Bakanlık, seçilmemiş Khuhro, Saeed Ghani, Sardar Shah ve İsmail Rahujo arasında el değiştirdi. Her biri departmandan daha kötü bir durumda ayrıldı.
İl yönetiminin kurulu üniversiteleri düzeltici adımlar atarak bir verimlilik ve etkinlik ölçüsüyle yönetememesine rağmen, ilçe düzeyinde planlama yapılmadan çok sayıda yeni üniversite ve mevcut üniversitelerin yerleşkeleri kurulmuş ve açık seçik favorilerle doldurulmuştur. ilin kıymetli mali kaynaklarının hiçe sayılması ve kaliteli eğitim.
Eğitim kurumları, optimal ve etkileyici sonuçlar için her zaman nitelikli, eğitimli, yetkin ve kendini adamış öğretmenlere ve yetenekli yöneticilere bağlıdır. Öğretmenlerin kapasitesinin artırılması yoluyla öğretimde önemli bir gelişme olmadan, kampüslerin mantar gibi yaratılması kaynak israfıdır. En sevdiklerinden birkaç iş arayan daha yerleştirmek, yönetici kliğin amacına hizmet edecekti.
Bu para, öğretmenlerin titiz eğitimine, okul binalarının harap durumunun iyileştirilmesine ve yasal olarak hak eden öğrencileri yüksek eğitim kurumlarına kabul edilmek üzere hazırlamak için ilkokul, ortaokul ve kolej seviyelerinde eğitim standardını yükseltmeye yatırılabilirdi. ZA Butto Bilim ve Teknoloji Enstitüsü'nün (ZABST) mimarı ve ilk müdürü Javed Leghari, ZABST için kırsal bölgelerden liyakate göre öğrencileri seçmekte büyük zorluk yaşadığından şikayet ederdi. Muhtarma Benazir Butto'ya hali hazırda mevcut devlet okullarındaki eğitim standardının iyileştirilmesi ve birkaç standart okul daha açılması için yalvardı.
Eyalet hükümetinin devlet üniversitelerinin rektör yardımcılarının atanmasıyla ilgili son hamlesi, duygusuz ve acımasız bir şakadır. Arama Komitesi gönderiyi duyurur; adaylar özgeçmişlerinin kopyaları ile başvururlar. Başvurular kısa listeye alındı ve adaylar, 20'nci dereceli iki bürokrat ve tartışmalı bir üne sahip vasıfsız başkandan oluşan komiteye mülakat için çağrıda bulundu. Bu, görevin bariz bir şekilde aşağılanması ve öz saygıya ve yüksek nitelikli profesörlere hakarettir.İlde, bir komitenin aranmasını ve Rektör Yardımcısı olarak atanmasını gerektiren bilinen akademik ve idari kapasiteye sahip kaç doktoramız var? Bu alçaltıcı prosedürle Raziuddin Siddiqui, Allama I I Kazi, Dr Nabi Bukhsh Baloch, Hassan Ali Abdul Rehman, Ghulam Mustafa Shah, Dr S M Qureshi, Muzaffar Ali Shah ve Profesör Karar Hussain kalibresinde bilginler bulabilir miyiz? Şansölye yardımcıları, skolastik başarıları, Kurumların büyümesi ve liyakat ve adil oyunun sıkı bir şekilde gözetilmesi için hatırlanır.
Eski Kültür Bakanı olan Bayan Mehtab Rashdi, Uluslararası İlişkiler öğretim görevlisi olarak Syed Ghulam Mustafa Shah ile röportaj yaptığını söyledi. Profesör Sikander Memon, Bay Shah'ın sabah yürüyüşlerinde rutin olarak ağaçları saydığını, Sindh Üniversitesi'ndeki bahçeleri teftiş ettiğini hatırlıyor. Üniversitenin arazilerine tecavüz ve mülklerinin kötüye kullanılmasına karşı önlem aldı ve sınıflardaki derslerin kalitesini yakından izledi.
Jamshoro Mühendislik Koleji'nin ilk müdürü Syed Muzaffar Ali Shah, Enstitünün bir Üniversiteye dönüşmesiyle tanınır. Dağınık kağıtları ve plastik poşetleri toplayarak onları çöp kutularına hapsetmek için kolej binasının içindeki temizliği denetlemeyi rutin sabah yürüyüşünün bir parçası haline getirmişti. Yüksek öğrenim kurumlarımızda, kişisel örneklerle önderlik eden ne kadar alçakgönüllü, özverili ve vizyon sahibi insanlar ve kararlı öğretmenlerimiz var.
Kendine saygısı olan ve dürüst hiçbir bilim adamı, işi almak için yukarıdaki aşağılayıcı prosedürü izlemez. Bir üniversitenin Rektör Yardımcılığı için, yalnızca yüksek akademik kalibreye ve idari deneyime sahip bir akademisyene değil, aynı zamanda eğitime, ulus inşasına, öğrencilerin refahına ve büyümeye güçlü bir bağlılığa sahip, kusursuz bir karaktere, dürüstlüğe ve vizyona sahip bir adama ihtiyacımız var. sorumluluğu altındaki kurumun itibarı. Bu adamlara iş arayanlar gibi davranmak yerine onlara yaklaşmalı ve bu meşakkatli sorumluluğu kabul etmeye ikna etmeliyiz.
(Devam edecek)
Yazar Pakistan Dış Servisi'nin bir üyesiydi ve iki kitap yazdı.
bbabo.Net