Найсвіжішою новиною за останні кілька днів стало те, що шкільний календар тепер запрацював після затримок, спричинених Covid-19.

Перший семестр, який традиційно починається в січні, відкрився лише минулого понеділка, 7 лютого, для неекзаменаційних занять.

Цього тижня батьки, учні, вчителі та їхні роботодавці бігали, щоб забезпечити найкращі послуги нашим дітям.

Але хоча основна увага зосереджена на академічній стороні речей, необхідно звернути особливу увагу на календар додаткових навчальних програм.

Шкільний спорт становить більшу частину позашкільної діяльності, і це золота платформа для збору талантів і створення нації для успіху в регіональному та глобальному спорті.

Завдяки шкільній системі діти з різного походження, незалежно від того, вихідці вони з далеких сільських шкіл чи елітних шкіл, мають багато можливостей продемонструвати свої таланти.

Спорт відіграє центральну роль у шкільному календарі, намагаючись підтримувати та виховувати окремих учнів з різними потребами.

Це є причиною того, чому уряд сприяв створенню Національної асоціації керівників первинної освіти (NAPH), Національної асоціації вторинних керівників (NASH), а також Спортивного союзу вищих навчальних закладів Зімбабве (ZTISU), які відповідають за управління та управління спортом у початковій школі, середній школі та вищих навчальних закладах відповідно.

Зокрема, заклади НАПЗ та НАСН забезпечують необхідну основу для самовираження дітей з раннього віку.

Платформа, яку надають школи, допомагає розвивати впевненість і стійкість учнів за допомогою фізичної, технічної та розумової стимуляції, а також налагодження командної роботи та можливостей лідерства з боку досвідченого та кваліфікованого персоналу.

Дітям надається можливість виявити свої таланти.

Вони піддаються більшій конкуренції, коли представляють свої школи.

Бачення було дуже чітким з самого початку — використовувати талант і надати можливості для виховання.

Але переваги від цих асоціацій не дали відчутних результатів, що стосується пошуку талантів.

Невдача пов’язана з відсутністю фінансування та відсутністю чіткого національного стратегічного плану, що стосується зв’язку між школами та спортивними клубами.

NAPH і NASH, можливо, намагаються зробити все можливе за цих обставин, але потрібно зробити більше.

Наприклад, перекошений спортивний календар шкіл не допоміг нації максимально використати потенціал, який є у розпорядженні закладів.

Шкільний спортивний календар зазвичай поділяється на дві частини, при цьому змагання з легкої атлетики заповнюють перший семестр, а ігри з м’ячем проводяться в другому семестрі. А потім третій семестр зарезервований для підготовки до випускних іспитів, без спортивних заходів.

Якби далі розбити календар, ви б з’ясували, що у школярів є лише кілька тижнів для вивчення спорту, і цього часу може бути недостатньо для підтримки інтересу та розвитку талантів.

Висловлювалися пропозиції щодо того, щоб у школах займалися спортом цілий рік, а учні зосереджені в тих областях, де є їхні таланти. Уявіть собі, яку якість буде виробляти, скажімо, NASH, якщо учню доведеться займатися легкою атлетикою, тенісом чи футболом протягом усього календарного року протягом чотирьох-шестирічного курсу навчання?

Це гарантує, що система не вироблятиме недоброякісних спортсменів, які не будуть намагатися просунутися зі своїми кодексами після середньої школи.

Також необхідно подолати розрив між школами та клубним спортом. Саме там більшість талантів втрачено і ніколи не відновлюється, що робить усі інвестиції в NAPH і NASH марними.

Настав час закликати спікера парламенту підняти наказ для обговорення того, чи потрібно переглядати нашу навчальну програму, щоб створити новий документ, який лежить в основі спортивної програми раннього розвитку дитини під час шкільного календаря та позашкільних заходів.

Уряду необхідно очолити розробку добре скоординованого щорічного спортивного календаря зі зв’язками між школами, спортивними академіями та спортивними клубами для виявлення, виявлення та розвитку талантів.

На жаль, нещодавно шкільний спорт зіткнувся з новим викликом — пандемією Covid-19. Глобальна пандемія не тільки погіршила ситуацію.

Протягом останніх двох років у школах не займалися жодним значущим видом спорту через національні карантинні заходи.

Такий розвиток подій, хоча він забезпечує безпеку шкільних дітей під час пандемії, сильно вплинув на початківців спортсменів.

Час на підготовку було втрачено, багато змагань скасовано. Уявіть собі, пропустите найцікавішу спортивну подію в календарі NASH, як-от футбольні ігри Copa Coca-Cola до 15 років, і знаєте, що ніколи більше не отримаєте платформу?Спортсмени втратили грошові призи та втратили можливості бути відібраними до футбольної команди Coca-Cola Dream Team, яка щорічно їздить до Східної Африки на регіональні фінали.

Мрія кожного молодого гравця – представляти свою країну і літати на літаку в різні місця.

Також молоді спортсмени втратили можливість проявитися в регіоні через відсутність національних змагань, а це означало відсутність шансів на участь у Конфедерації шкільних спортивних асоціацій Південної Африки.

І після всього сказаного, настав час, щоб місцева влада, особливо уряд, серйозно поставилися до шкільного спорту.

bbabo.Net