Jakarta, - Il Ministero dell'Istruzione, della Cultura, della Ricerca e della Tecnologia (Kemendikbudristek) presenta l'ultimo episodio della politica di apprendimento di Merdeka. Mendikbudristek Nadiem Makarim ha lanciato il programma Merdeka Curriculum che fa parte del 15° episodio di Merdeka Learning.
"La svolta che è stata lanciata oggi è correlata all'accelerazione della qualità dell'apprendimento e al miglioramento della qualità degli insegnanti, in particolare il curriculum indipendente", ha affermato Nadiem al lancio online del Curriculum Merdeka e della piattaforma Merdeka Mengajar, venerdì (2/11/2019). 2022).
Presenta anche la piattaforma Merdeka Mengajar che è un supporto per gli insegnanti per implementare un curriculum indipendente.
"Questa piattaforma Merdeka Mengajar è una piattaforma per insegnanti che si svilupperà in una piattaforma che non è solo materiale e contenuto ministeriale, ma è in realtà di proprietà degli insegnanti, dagli insegnanti, agli insegnanti. Quindi, questa è la nostra applicazione per implementare un curriculum indipendente e impara a diventare insegnanti migliori", ha affermato il ministro dell'Istruzione e della Tecnologia Nadiem.
Spera che Merdeka Learning Episode 15 sia uno strumento per l'Indonesia per affrontare la crisi dell'apprendimento. Perché negli ultimi 20 anni il livello di alfabetizzazione e di calcolo dell'Indonesia è ancora molto basso.
Si dice che il 70% degli studenti di età inferiore ai 15 anni sia al di sotto della competenza minima per la lettura e la matematica. Nadiem ha detto che questa è una crisi che deve essere affrontata e richiede soluzioni straordinarie per recuperare.
Secondo lui, questa condizione mostrerà un grande divario tra le regioni e tra i gruppi socio-economici in termini di qualità dell'apprendimento. Dopo la pandemia, questa crisi di apprendimento, ha detto Nadiem, è diventata ancora più grave.
"Quando siamo passati all'apprendimento online e questo è uno degli impatti negativi del coronavirus e abbiamo valutato e calcolato quale sia l'impatto effettivo della perdita di apprendimento. Lo abbiamo visto sulla base della nostra analisi e l'abbiamo anche calibrato con una ricerca esterna", Egli ha detto.
Ha affermato che la crisi dell'apprendimento è stata esacerbata dalla pandemia di Covid-19, come indicato dal ridotto progresso di apprendimento dal grado 1 al grado 2 della scuola elementare (SD), sia in termini di alfabetizzazione che di matematica.
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