Giacarta, - Per accelerare il miglioramento della qualità dell'istruzione superiore, il ministro dell'Istruzione, della cultura, della ricerca e della tecnologia (Mendikbudristek) Nadiem Anwar Makarim ha emanato una politica nota come Programma di apprendimento universitario indipendente (MBKM). Questa politica è in vigore dal 2020.
Per quanto riguarda il programma MBKM che è in corso da 2 anni, il ministro coordinatore per gli affari studenteschi del consiglio di amministrazione degli studenti delle famiglie studentesche (BEM KM) Universitas Gadjah Mada (UGM) Muhammad Khalid ha affermato che esiste uno spirito MBKM che fino ad ora non è stato visto dal programma MBKM, in particolare su giustizia e uguaglianza.accesso.
Secondo lui, l'equità e l'equalizzazione dell'accesso sono importanti perché, se non controllate, sorgeranno disuguaglianze tra i campus o anche tra le risorse umane (HR) e pregiudizi di prospettiva.
"Finora siamo UGM, ad esempio, l'accesso è più consolidato, ma per quanto riguarda gli altri campus. Cerchiamo di vedere quella prospettiva, perché è sempre UGM che è considerato lo standard di base. Sì, è chiaro che l'accesso all'UGM è soddisfatto, per quanto riguarda gli altri campus", ha affermato Khalid in un'audizione pubblica online (RDPU) con la Commissione X DPR, mercoledì (2/2/2022).
Ha aggiunto che questa disuguaglianza di accesso è stata riscontrata nelle regioni, in particolare nelle università di Java e al di fuori di Java e dallo status delle università. Sulla base dei dati del Ministero dell'Istruzione e della Cultura Pusdatin 2018, il numero delle Università statali (PTN) è 122 e le Università private (PTS) sono 3.171. I dati di accreditamento provengono dal National Accreditation Board for Higher Education (BAN-PT), il numero di università accreditate A è 73 università (PT), B accreditate è 636 PT e C accreditate è 1.068 PT. In effetti, ce ne sono ancora molti che non sono stati accreditati.
Per questo motivo, BEM KM UGM ha suggerito che dovrebbe esserci una certa quota per vari status e accreditamenti degli istituti di istruzione superiore. "Ci sono alcune quote per vari status e accreditamenti delle università, perché la nostra logica è qui per imparare, non per competere per aumentare la disuguaglianza", ha affermato.
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